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在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。

  • A、校领导
  • B、党委
  • C、院领导
  • D、教授

参考答案

更多 “在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。A、校领导B、党委C、院领导D、教授” 相关考题
考题 教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科韵专业素养，还要有_____素养。
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考题 建设高质量教育体系,健全( )协同育人机制,提升教师教书育人能力素质。 A、学校B、家庭C、社会D、组织
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考题 语文教师的职责是教书育人。()
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考题 教育规律表明,在教书育人活动中,起决定作用的是() A.教师B.学生C.校长D.党的领导
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考题 教师的职责和使命分别是 【 】A教书育人 教学科研B 教学科研 教书育人C 教育教学 教书育人D教书育人 教育教学
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考题 教师的根本任务是教书育人。（　　）
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考题 教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有（ ）素养。
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考题 专职辅导员是指在院（系）专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括院（系）党委（党总支）副书记、学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员，具有教师和（）双重身份。高等学校应参照专任教师聘任的待遇和保障，与专职辅导员建立人事聘用关系。
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考题 教师职业的任务是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有（ ）素养。
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考题 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。 A、传授知识 B、依法执教 C、教书育人 D、培养能力
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考题 教师专业发展的不竭动力是（ ） A、为人师表 B、终身学习 C、教书育人 D、关爱学生
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考题 对教书育人原则解释正确的一项是（）。A、教书育人是教师的天职B、教书不等于育人C、教育学生学习知识，又要培养学生成人成才D、告诉人们，教师这一行是教书育人
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考题 高等学校党组织要紧紧围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设，发挥（）作用，夯实党在高校的执政基础，努力办人民满意的高等教育。A、政治核心B、领导核心C、先锋模范D、政治引领
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考题 教师是履行（）职责的专业人员A、教育教学B、教书育人C、教学管理
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考题 高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、（）、（）、（）的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。
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考题 教师的根本职责是教书育人。教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（），（），（）。
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考题 教师的根本任务是（）A、教书B、育人C、教书育人
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考题 从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的（）A、专任教师B、辅导员C、班主任D、专业课与思想政治课教师E、专业课老师
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考题 教师专业发展的不竭动力是（）A、爱岗敬业B、教书育人C、关爱学生D、终身学习
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考题 近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）A、教师B、管理人员C、教育者D、服务人员
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考题 （）是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。A、领导工作B、教书育人工作C、思想政治工作D、道德教育工作
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考题 单选题教师是履行（）职责的专业人员A 教育教学B 教书育人C 教学管理
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考题 单选题在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。A 校领导B 党委C 院领导D 教授
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考题 单选题（）是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。A 领导工作B 教书育人工作C 思想政治工作D 道德教育工作
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考题 单选题教师的职责和使命分别是（）A 教书育人教学科研B 教学科研教书育人C 教育教学教书育人D 教书育人教育教学
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考题 填空题教师的根本职责是教书育人。教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（），（），（）。
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考题 多选题从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的（）A专任教师B辅导员C班主任D专业课与思想政治课教师E专业课老师
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