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知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。

  • A、道德认识
  • B、道德情感
  • C、道德意志
  • D、道德行为

参考答案

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考题 学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
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考题 道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的——。
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考题 对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（　　）。A.道德认知 B.道德意志 C.道德行为 D.道德情感
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考题 学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了品德情感。
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考题 美丑与善恶之间的关系是什么？
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考题 在社会主义的条件下，（）原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。
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考题 社会主义荣辱观是世界观、人生观、价值观在_____范畴的集中体现（）。A、美丑B、善恶C、是非D、荣辱
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考题 职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。
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考题 人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）
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考题 好坏、美丑、善恶是怎样产生的？
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考题 （）主要表现在政治风浪和大是大非面前，能够分清真伪、善恶、美丑，透过现象看本质，做到旗帜鲜明、是非分明。A、政治纪律B、政治观点C、政治敏锐性D、政治鉴别力
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考题 对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感
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考题 社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，是社会主义（）的重要组成部分。A、道德B、核心价值体系C、法律体系D、政策
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考题 现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。 A、正误B、真假C、善恶D、美丑
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考题 在品德结构中，对道德行为准则的是非、善恶、美丑及其执行意义的理解指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 道德是调整人与人、人与社会和人与自然相互关系的原则和规范的总和。因此，道德是（）。 ①一个多要素、多层次、多结构的复杂而丰富的系统； ②人们在社会生活中形成的是非、好坏、善恶、美丑、荣辱等观念； ③社会衡量一个人行为对错、好坏、善恶、美丑、荣辱的价值标准； ④一种理想信念、思想境界、精神支柱、内在力量。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
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考题 职业道德是以（）进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。A、善恶B、美丑C、真假D、优劣
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考题 单选题对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A 道德认识B 道德意志C 道德行为D 道德情感
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考题 单选题社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，是社会主义（）的重要组成部分。A 道德B 核心价值体系C 法律体系D 政策
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考题 单选题孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（）。A 实践是品德学习的重要途径B 品德是先天的C 品德与实践无关D 品德是后天形成的
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考题 填空题人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）
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考题 问答题好坏、美丑、善恶是怎样产生的？
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考题 问答题美丑与善恶之间的关系是什么？
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考题 单选题社会主义荣辱观是世界观、人生观、价值观在_____范畴的集中体现（）。A 美丑B 善恶C 是非D 荣辱
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考题 填空题在社会主义的条件下，（）原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。
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考题 问答题学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了品德情感。
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考题 单选题道德是人们经济生活与其他社会生活的要求的反映，不同阶级有不同的道德观，这就是我们的（）。（毛泽东）A 善恶论B 是非论C 美丑论
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