考题
布鲁纳强调学习的目的在于使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，主张进行（ ）A．讲授学习B．讨论学习C．接受学习D．发现学习
考题
认知一结构学习论在教学中主张（ ）。A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法
考题
布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的___________。
考题
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为（ ）。
考题
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论常被称为______。
考题
认知—结构学习论在教学中主张（ ）。A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法
考题
下列哪些是结构主义教育的主张。( )
A、教育应当以“改造社会”为目标B、重视学生学习学科知识的基本结构C、主张学科基础的早期学习D、提倡“发现学习法”
考题
（ ）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.杜威D.布鲁纳
考题
以下论述符合认知发现学习理论主张的是A.学习是主动地形成认知结构的过程
B.学习是行为塑造的过程
C.学习是相互合作的过程
D.学习是强化的过程
考题
主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为（）。A、发现学习B、创造性学习C、维持性学习D、创新性学习
考题
主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦
考题
（）又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
考题
下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）A、强调学科的基本结构B、提倡早起学习C、主张螺旋式编排教材D、提倡发现学习
考题
布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。
考题
发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。
考题
认知一结构学习论在教学中主张（）。A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法
考题
主张一分耕耘一份收获的自我学习方法是（）。A、积累学习B、发现学习C、结构学习D、试探学习
考题
在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）。
考题
多选题行为主义的基本主张是（）。A主观主义B客观主义C环境主义D强化E发现学习
考题
单选题认知-结构学习论在教学中主张（）。A
探究法B
班级授课制C
发现法D
讨论法
考题
单选题（）主张“发现学习”。A
认知法B
直接法C
语法翻译法D
听说法
考题
判断题奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。A
对B
错
考题
填空题发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。
考题
填空题在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）。
考题
单选题（）主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。A
接受学习B
发现学习C
创新学习D
引进学习
考题
单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A
完形—顿悟说B
尝试一错误错误C
认知一结构学习论D
有意义接受学习沦