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健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）

  • A、理想
  • B、素质
  • C、心理
  • D、信念
  • E、道德

参考答案

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考题 结局评价的主要内容是() A、影响健康的内因的变化情况B、目标人群对健康教育活动的接受程度C、人群行为、生活方式的变化情况D、评价健康促进规划的最终目的是否实现E、政策与环境的变化情况
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考题 健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能
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考题 健康教育计划的过程评价应着重关注（）。A.生活方式管理、行为干预的效果 B.项目是否按计划的数量和质量执行 C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化 D.目标人群的参与情况 E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化
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考题 健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。 A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价
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考题 健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。 A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价
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考题 以下关于效应评价说法正确的（）。 A. 又称为近中期效果评价 B. 评价内容有目标人群的卫生保健知识、健康相关行为的变化等 C. 其常用评估指标是管理前后的健康风险变化 D.其采用的指标有卫生知识 均分、卫生知识知晓率（正确率）、健康信念持有率、行为流行率 E.以上都是
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考题 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和A.理想 B.素质 C.心理 D.信念 E.道德
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考题 为什么要在社区开展健康教育评价（）。A、确定健康教育计划达到预期的目标B、确定健康教育计划的合理性C、了解健康教育效果D、为更好跟踪随访患者E、了解社区群众相关的健康知识水平
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考题 下列关于评价的说法正确的是（）。A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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考题 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能
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考题 目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识信念和行为有重要影响的是（）A、主要目标人群B、二级目标人群C、三级目标人群D、四级目标人群E、一般目标人群
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考题 单选题下列关于评价的说法正确的是（）。A 过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B 效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C 结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D 形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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考题 单选题健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的倾向因素有知识、态度和（　　）。A 心理B 信念C 素质D 理想E 道德
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考题 单选题健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）。A 理想B 素质C 心理D 信念E 道德
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考题 单选题健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）A 知识B 信念C 态度D 法规E 技能
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考题 单选题健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。A 效果评价B 过程评价C 结局评价D 效应评价E 目的评价
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考题 单选题健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是（　　）。A 态度B 法规C 信念D 知识E 技能
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