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常见的不良体态有（）等，可通过相应的运动训练进行矫正。

  • A、高低肩
  • B、脊柱侧弯
  • C、长短腿
  • D、圆肩
  • E、驼背
  • F、颈前伸

参考答案

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考题 进行体态表达技能的训练基础是（ ）。A．表情的训练B．与口语表达配合的训练C．表意的训练D．表达器官功能的训练
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考题 长期从事体育舞蹈学习训练，可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。
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考题 散手训练和比赛中运动损伤发生的原因有（）.A、训练水平不够B、比赛和训练组织不好C、运动员生理机能状态不佳D、不良气候因素
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考题 幻椅式可以增进体态平衡稳定，并矫正不良姿势。
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考题 进行体态表达技能的训练，基础是（）A、表情的训练B、与口语表达配合的训练C、表意的训练D、表达器官功能的训练
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考题 课外运动训练计划，一般有多年训练计划、（）、（）、（）、（）等
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考题 以下对于体态评估的意义描述正确的是（）A、体态问题可能会引起关节功能受限B、任何人的任何体态问题我们都应予以矫正C、体态问题更多与损伤疼痛相关，于运动表现并无实际影响
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考题 以下对动作表现阶梯描述正确的是（）A、姿势和体态→单一关节动作→动作模式动作→运动技术动作B、动作是指产生明显关节运动的动作，所以体态问题不属于动作范畴C、动作表现阶梯只可以用于训练难度进阶，不能对技术动作进行分析
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考题 对于一般运动训练人群，哪种体态是可以进行改善的？（）A、功能性体态异常B、结构性体态异常C、以上皆可
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考题 单选题以下对于体态评估的意义描述正确的是（）A 体态问题可能会引起关节功能受限B 任何人的任何体态问题我们都应予以矫正C 体态问题更多与损伤疼痛相关，于运动表现并无实际影响
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考题 单选题进行体态表达技能的训练基础是（　　）。A 表情的训练B 与口语表达配合的训练C 表意的训练D 表达器官功能的训练
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考题 单选题以下对动作表现阶梯描述正确的是（）A 姿势和体态→单一关节动作→动作模式动作→运动技术动作B 动作是指产生明显关节运动的动作，所以体态问题不属于动作范畴C 动作表现阶梯只可以用于训练难度进阶，不能对技术动作进行分析
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考题 判断题长期从事体育舞蹈学习训练，可以矫正学生坐、立、行走等不良习惯。A 对B 错
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考题 判断题幻椅式可以增进体态平衡稳定，并矫正不良姿势。A 对B 错
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考题 多选题散手训练和比赛中运动损伤发生的原因有（）.A训练水平不够B比赛和训练组织不好C运动员生理机能状态不佳D不良气候因素
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考题 多选题常见的不良体态有（）等，可通过相应的运动训练进行矫正。A高低肩B脊柱侧弯C长短腿D圆肩E驼背F颈前伸
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考题 单选题对于一般运动训练人群，哪种体态是可进行改善的？（）A 功能性体态异常B 结构性体态异常C 先天性关节异常
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考题 单选题对于一般运动训练人群，哪种体态是可以进行改善的？（）A 功能性体态异常B 结构性体态异常C 以上皆可
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考题 多选题形体训练的作用有（）。A塑造体型体态B提高健康水平C发展审美能力D舒缓心理压力E提高运动神经的控制能力F提高肌肉运动速度
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考题 多选题下列符合儿童多动症的矫治方法的是（）A形成尊重接纳的环境B对不良行为进行矫正C进行认知训练，培养良好的习惯D定期定时进行精力疏泄
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