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教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。

  • A、启发性原则
  • B、直观性原则
  • C、巩固性原则
  • D、循序渐进原则

参考答案

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考题 语文教学方法优化选择的依据是() A.要依据教师素质。B.要依据学生特点。C.要依据教学内容。D.教学方法选择需要依据时间。E.要依据教学规律和教学原则。F.要依据教学目标与任务。G.要考虑教学方法的适用性。

考题 教育心理学的研究对象是( ) A.学生和教师的基本心理规律 B.学习过程和教学过程的基本心理规律 C.学校情境中学与教的基本心理规律 D.学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

考题 教育心理学的研究对象是(  )。A.教育情境中学与教的基本心理规律 B.学生和教师的基本心理活动规律 C.学习过程和教学过程的基本心理规律 D.学校情境中教育活动的基本心理规律

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考题 教学中经常出现这类现象:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为,若要提高教学效果,就必须明确学生的最近发展区,抓住时机,只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中,教师如何帮助学生不断突破( )A.在教学设计上,要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平,使教学发挥最大的功能 B.切合学生的认知特点和心理规律,问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则 C.在教学原则上,不能只依据学生的实际发展水平进行教育,而应该有所超前并密切关注其最近发展区,从而引导学生发展 D.在教学模式上,鼓励学生进行合作与探索

考题 在教学设计阶段,要注意科学性与趣味性统一,要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。

考题 教育心理学的研究对象是()。A、学生学习的心理规律B、教师教学的心理规律C、学生的个性倾向和个性特征D、学与教二者相互作用的心理规律

考题 根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的()。A、教学重点B、教学目标C、教学难点D、教学设计

考题 对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于()。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究

考题 下列哪些规律是体育教学的特殊规律?()A、认知规律B、社会制约性规律C、人体机能适应性规律D、学生身心发展规律

考题 教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

考题 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响()A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约B、受时代思想发展水平的制约C、受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程E、要依据受教育者身心发展的规律

考题 美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约?()A、环境事件B、生理状态C、认知过程D、心理状态

考题 启发性原则的提出要符合()A、教学的目的B、教学任务C、知识本身的特点D、学生的认识规律

考题 高等学校的教学过程是()。A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过程

考题 要坚持()和()相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。

考题 多选题教育心理学的研究对象是()。A学生学习的心理规律B教师教学的心理规律C学生的个性倾向和个性特征D学与教二者相互作用的心理规律

考题 单选题教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()A 启发性原则B 直观性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则

考题 单选题启发性原则的提出要符合()A 教学的目的B 教学任务C 知识本身的特点D 学生的认识规律

考题 单选题《普通高中语文课程标准(实验)》教学建议中提出,要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为,其中符合这一建议要求的是( )。A 教师注重对学生基础知识的教学,通过反复的练习让学生掌握语文的规律B 尊重学生个性发展,帮助学生选择适当的选修课C 教师需要不断学习,提高自身修养,采用多种形式开展教学D 重视合作学习,提高学习效率,锻炼学生表达和交流能力

考题 单选题教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。A 启发性原则B 直观性原则C 巩固性原则D 循序渐进原则

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