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形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。


参考答案

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考题 教师为了了解学生的学习情况,及时获得教学反馈信息,以促进学生更好发展而对学生进行评价、这种评价方式是().A.形成性评价B.总结性评价C.带模参照评价D.标准参加评价

考题 ( )主要是在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.相对性评价

考题 采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于 ( ) A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价

考题 采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于( ) A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价

考题 形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 形成性评价又称()评价,其主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的(),强化改进学生的学习,为教师提供()。 A、评价B、潜质C、反馈D、过程

考题 采取频繁的反馈和根据每个人的需要因人而异地进行评价,这属于( )A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对评价

考题 根据学生评价在教学活动中的不同作用,可以将评价分为 (  )A 、 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 B 、 诊断性评价、相对评价和终结性评价 C 、 相对评价、绝对评价和形成性评价 D 、 诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

考题 根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可分为 【 】 A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法 B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价 D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

考题 下列对形成性评价的认识,不正确的是( )。 A.形成性评价是教学过程的有机组成部分 B.形成性评价的主体包括教师、学生、家长 C.形成性评价的目的是促进学生学习的发展 D.形成性评价方式与标准化试题的评价相同

考题 根据你对教学评价的理解,下列选项中对教学评价的应用不准确的是( )。A.只有将形成性评价和总结性评价相结合,才能促进学生更好的发展 B.形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价 C.为促进学生更好的发展,对学生运用形成性评价就可以了 D.总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价

考题 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现?()A、教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。B、学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。C、教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。

考题 学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A、实施B、准备C、总结D、反馈

考题 我们一般认为形成性评价有以下用途()A、改进学生的学习B、为学生的学习定步C、强化学生的学习D、给教师提供反馈

考题 形成性评价的主要用途有()A、改进学生的学习B、为学生的学习C、强化学生的学习D、给教师反馈

考题 ()主要是在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价

考题 李老师在课堂上,根据学生的反馈情况对教学进行了评价,他这种评价属于()A、阶段性评价B、形成性评价C、引导性评价D、启发式评价

考题 形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。( )

考题 多选题学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A实施B准备C总结D反馈

考题 单选题(2014黑龙江大庆)()是在教学和学习过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。A 诊断性评价B 总结性评价C 形成性评价D 相对评价

考题 填空题形成性评价又称()评价,其主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的(),强化改进学生的学习,为教师提供()。

考题 判断题形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。A 对B 错

考题 判断题形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。( )A 对B 错

考题 判断题根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同,可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 ( )A 对B 错

考题 判断题形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。A 对B 错

考题 判断题(2014湖南长沙)根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同,可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()A 对B 错

考题 多选题形成性评价的主要用途有()A改进学生的学习B为学生的学习C强化学生的学习D给教师反馈