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判断题
逆向思维可以帮助人们化缺点为优势，甚至利用事物的缺点进行创新。
A

对

B

错

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考题 辩证逻辑思维要求人们采用何种思维以真正认识事物?() A.散射思维B.快速思维C.逆向思维D.正向思维
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考题 逆向转换型技法主要以逆向思维的方式进行创新，在经济管理中常用的主要是（ ）A．缺点列举法 B．缺点逆用法 C．希望点列举法 D．二元坐标法
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考题 逆向转换型技法主要以（ ）的方式进行创新。 A.逆向管理 B.逆向思维 C.逆向驾驭思维D.逆向揭示思维
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考题 关于逆向转换法，下列说法正确的是（ ）。 A.首先要探寻事物可以利用的缺点 B.主要是利用横向思维的方式来进行创新 C.寻找每个要素可能解决方案，要尽可能全面 D.在明确问题后分析要创新对象所需要的要素 E.分析事物缺点的本质，判断缺点是否具有可利用性
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考题 逆向转换型技法的主要创新方式为（ ）。 A.逆向管理 B.逆向思维 C.逆向驾驭思维 D.逆向揭示思维
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考题 思维主体把事物间已有的因果关系倒置，变原因为结果，从而实现创新的一种思维方法是（）A位置逆向思维法B因果逆向思维法C结构逆向思维法D属性逆向思维法
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考题 思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法称为（）A要素整合法B协同思维法C关联思维法D逆向思维法
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考题 逆向反转类创新方法的关键在于（）。A、创新思维B、立体思维C、逆向思维D、正向思维
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考题 条件逆向法，就是通过对（）进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。A、事物依存的条件B、事物进展的原因C、事物发展的过程D、以上都是
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考题 人们通常说的“触类旁通” ，体现了哪一种创新。（）A、逆向思维B、集中思维C、侧向思维D、联想思维
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考题 （）找出事物存在的缺点，然后从缺点出发，加以归类整理，从中选出最有改进价值的作为创新目标，逆向进行创新。A、希望点列举法B、特性列举法C、缺点列举法D、类比法
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考题 创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。
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考题 列举事物的缺点一般用（）思维。
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考题 抓住事物的缺点进行分析，以确定发明对象的创新技法称为（）。A、缺点列举法B、特性列举法C、成对列举法D、主体附加法
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考题 逆向转换型技法主要以（）的方式进行创新。A、逆向管理B、逆向思维C、逆向驾驭思维D、逆向揭示思维
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考题 针对某一事物的缺点、希望点和特性等，进行分析、发问，以激起创新设想，产生创新效果的方法是（）。
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考题 逆向思维可以帮助人们化缺点为优势，甚至利用事物的缺点进行创新。
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考题 创新意识是一种辩证思维，常常运用于人们的创新性活动过程之中，是指发明或发现中利用新方式处理某种事情或某种事物的思维过程。
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考题 单选题思维主体把事物间已有的因果关系倒置，变原因为结果，从而实现创新的一种思维方法是（）A 位置逆向思维法B 因果逆向思维法C 结构逆向思维法D 属性逆向思维法
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考题 单选题思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法称为（）A 要素整合法B 协同思维法C 关联思维法D 逆向思维法
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考题 单选题抓住事物的缺点进行分析，以确定发明对象的创新技法称为（）。A 缺点列举法B 特性列举法C 成对列举法D 主体附加法
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考题 单选题（）找出事物存在的缺点，然后从缺点出发，加以归类整理，从中选出最有改进价值的作为创新目标，逆向进行创新。A 希望点列举法B 特性列举法C 缺点列举法D 类比法
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考题 多选题关于逆向转换法，下列说法正确的是（）。A首先要探寻事物可以利用的缺点B主要是利用横向思维的方式来进行创新C寻找每个要素可能的解决方案，要尽可能全面D在明确问题后分析要创新对象所需要的要素E分析事物缺点的本质，判断缺点是否具有可利用性
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考题 填空题针对某一事物的缺点、希望点和特性等，进行分析、发问，以激起创新设想，产生创新效果的方法是（）。
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考题 单选题逆向转移型技法主要以（　）的方式进行创新。A 逆向管理B 逆向思维C 逆向驾驭思维D 逆向提示思维
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考题 单选题人们通常说的“触类旁通” ，体现了哪一种创新。（）A 逆向思维B 集中思维C 侧向思维D 联想思维
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考题 填空题列举事物的缺点一般用（）思维。
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