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单选题
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
A

必修课与选修课

B

学科课程与活动课程

C

学科课程与综合课程

D

显性课程与潜在课程

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考题 论述教学过程中直接经验与间接经验的关系．
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考题 直接经验和间接经验的关系是( )。A．源与流的关系B．二者统一的基础是实践C．直接经验可靠，间接经验不可靠D．直接经验不可靠，间接经验可靠
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考题 直接经验与间接经验的关系是认识种源和流的关系。()
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考题 直接经验和间接经验的关系是（ ）。A．源与流的关系B．二者统一的基础是实践C．直接经验可靠，间接经验不可靠D．直接经验不可靠，问接经验可靠
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考题 简述教学过程中直接经验和间接经验的关系。
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考题 如何理解教学过程中直接经验和间接经验的关系。
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考题 教学过程中间接经验与直接经验的关系
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考题 教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。A、传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系B、知与行的关系C、理论与实践的关系D、思与行的关系
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考题 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
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考题 下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系D、注重思维与注重行动的关系
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考题 简述教学中间接经验和直接经验的关系。
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考题 直接经验和间接经验的关系（）A、第一性与第二性的关系B、感性认识与理性认识的关系C、认识的“源”与“流”的关系D、唯物主义反映论与唯心主义先验论的关系
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考题 决定课程的几个基本关系是（）。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、人文主义与科学主义E、理论与实践
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考题 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
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考题 下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D、注意思维与注重行动的关系
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考题 直接经验和间接经验的关系是（）。A、源与流的关系B、二者统一的基础是实践C、直接经验可靠，间接经验不可靠D、直接经验不可靠，间接经验可靠
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考题 单选题下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C 关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D 注意思维与注重行动的关系
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考题 单选题(2015广西)赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了()。A 直接经验与间接经验的关系B 知识与能力的关系C 知识与思想品德的关系D 教师与学生的关系
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考题 问答题什么是直接经验和间接经验？两者的关系如何？
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考题 多选题决定课程的几个基本关系是（）。A直接经验与间接经验B知识与能力C分科与综合D人文主义与科学主义E理论与实践
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考题 单选题直接经验与间接经验的关系是（　　）。A 认识中“源”与“流”的关系B 认识中内容与形式的关系C 感性认识与理性认识的关系
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