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单选题
据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有多少万名?()
A

80万

B

90万

C

100万

D

110万


参考答案

参考解析
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考题 按我国的标准,()儿童属于听力障碍儿童。A、20分贝以上B、30分贝以上A、0分贝以上D、50分贝以上E、60分贝以上

考题 根据《2015年中国毒品形势报告》,我国现有吸毒人员多少名?A.234.5万名B. 367万名C.123万名D.212万名

考题 儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定?

考题 听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B听力障碍得到治疗但又复发C在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题D在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题

考题 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童

考题 据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有()万名。A、30万B、60万C、80万D、100万

考题 对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼,以下称呼中最科学的一项是()。A、听力残疾儿童B、哑巴C、重听儿童D、聋哑儿童

考题 学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤

考题 全国第二次残疾人抽样调查结果表明,我国0~6岁听力障碍儿童全国有()万名A、5.7B、10.7C、13.7D、15E、20

考题 下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童()A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童

考题 根据《2015年中国毒品形势报告》,我国现有吸毒人员多少名()A、234.5万名B、367万名C、123万名D、212万名

考题 据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有多少万名?()A、80万B、90万C、100万D、110万

考题 依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。

考题 若儿童的听力在( )分贝为轻度听力障碍。A、36~55B、56~70C、71~90D、21~35

考题 男孩,2岁,听力强度为60~80dB,考虑该儿童为()A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍

考题 单选题男孩,2岁,听力强度为60~80dB,考虑该儿童为()A 正常儿童B 轻度听觉障碍C 中度听觉障碍D 重度听觉障碍E 极重度听觉障碍

考题 单选题听力障碍儿童听力训练通常不包括(  )。A 声音刺激B 乐音刺激C 辨音训练D 逐渐减少听力补偿的训练E 辨别声源方向和配合测听训练

考题 单选题若儿童的听力在()分贝为轻度听力障碍。A 36~55B 56~70C 71~90D 21~35

考题 单选题儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在()分贝则为轻度听力障碍。A 36—55B 56—70C 71—90D 21—35

考题 单选题听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()A 听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B 听力障碍得到治疗但又复发C 在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题D 在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题

考题 单选题下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童()A 智力障碍儿童B 视力障碍儿童C 听力障碍儿童D 营养过剩儿童

考题 单选题据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有()万名。A 30万B 60万C 80万D 100万

考题 单选题以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是()。A 儿童听力障碍者,适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度B 成人听力障碍者,一经确诊应尽早选配助听器,适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度C 对于重度以上听力障碍者,在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入D 对双耳听力障碍者,如受条件限制也可单耳选配,但应向患者指出单、双耳验配的优缺点

考题 单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A 口吃B 情感性交往障碍C 拖音障碍D 听力损伤

考题 单选题据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有多少万名?()A 80万B 90万C 100万D 110万

考题 单选题根据《2015年中国毒品形势报告》,我国现有吸毒人员多少名()A 234.5万名B 367万名C 123万名D 212万名

考题 单选题全国第二次残疾人抽样调查结果表明,我国0~6岁听力障碍儿童全国有()万名A 5.7B 10.7C 13.7D 15E 20

考题 单选题我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()A 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童