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单选题
游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是（）
A

艾里康宁

B

皮亚杰

C

斯宾塞

D

欧文

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考题 游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系的教育家是:() A.艾里康宁B.皮亚杰C.斯宾塞D.欧文
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考题 游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 角色游戏是幼儿通过扮演角色反映生活，反映人与人之间的关系。()
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考题 角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()
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考题 游戏的社会性本质观的主要观点有:() A、游戏是儿童的社会性活动B、游戏是在行动上再造某种生活现象C、游戏是儿童的主动性活动D、游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练E、游戏再现人与人的关系
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考题 史诗表现的是哪两者之间的关系？（）A、人与自然动物B、人与人所想象的神秘之物C、人与人D、人与宇宙自然
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考题 （）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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考题 布鲁纳的象征性再现模式又称为（）再现模式。
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考题 学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）
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考题 游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是（）A、艾里康宁B、皮亚杰C、斯宾塞D、欧文
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考题 游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。
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考题 游戏的生物性本质观的主要观点有（）A、游戏是儿童的一种本能活动B、游戏是儿童内部存在的自我活动的表现C、游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现D、游戏是对未来生活需要的活动的准备E、游戏再现人与人的关系
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考题 学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、有规则游戏
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考题 （）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现。A、表象B、想象C、遗忘D、错误意识
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考题 “意识形态是个体与其真实的生存状态想象性关系的再现”是（）的言论。A、马克思B、恩格斯C、黑格尔D、阿尔都塞
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考题 与儿童的发散型思维有密切关系的游戏是（）A、象征性游戏B、角色游戏C、建构游戏D、规则游戏
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考题 艺术真实是对客观生活事件的艺术升华，它体现为（）和（）的统一。A、生活真实与现象真实B、想象真实与内蕴真实C、再现真实与表现真实D、现象真实与内蕴真实
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考题 判断题游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（）A 角色游戏B 表演游戏C 结构游戏D 有规则游戏
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考题 多选题游戏的生物性本质观的主要观点有（）A游戏是儿童的一种本能活动B游戏是儿童内部存在的自我活动的表现C游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现D游戏是对未来生活需要的活动的准备E游戏再现人与人的关系
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考题 单选题以下关于情景再现的表述哪一项是正确的：（）A 情景再现属于一种联想、想象活动，是播音员、主持人再造想象特点的概括；B 鉴于情景再现是一种想象活动，播音员主持人应该打开想象的空间，让心灵任意驰骋；C 依据语言内容想象出的画面应该是静止的、片断的；D 播音员、主持人进行联想、想象的目的应该是再造画面，再现场景；
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考题 单选题再现所强调的“真实”呈现，既包括生活真实，也包括（　　）。A 基础真实B 想象真实C 艺术真实D 审美真实
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考题 单选题“意识形态是个体与其真实的生存状态想象性关系的再现”是（）的言论。A 马克思B 恩格斯C 黑格尔D 阿尔都塞
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考题 单选题（）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现。A 表象B 想象C 遗忘D 错误意识
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考题 多选题艺术真实生成于对客观生活事件的艺术升华，它体现为（）、（）的统一。A生活真实与现象真实B想象真实与内蕴真实C再现真实与表现真实D现象真实与内蕴真实
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考题 填空题（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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考题 单选题史诗表现的是哪两者之间的关系（）？A 人与自然动物B 人与人所想象的神秘之物C 人与人D 人与宇宙自然
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