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单选题
儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。
A

语法

B

词汇

C

句子

D

语音


参考答案

参考解析
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考题 心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现,无论哪个种族的儿童.其言语发展的过程极为相似。具体表现为:大约l岁时,能说出被他人理解的词;2岁末能说出词组;4—5岁能说出符合语法结构的句子。这表明,儿童在出生后的4~5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。

考题 儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力

考题 儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的()核心期。 A.语音B.词汇C.语法D.汉字

考题 强化说认为儿童言语的获得是对成人言语的临摹。() 此题为判断题(对,错)。

考题 认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()? A.模仿说B.强化说C.交往说D.先天语言能力说

考题 儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语。()

考题 言语发展的后天学习理论强调( )。A.生理成熟对儿童获得言语的决定作用B.环境对儿童获得言语的决定作用C.文化对言语习得的影响D.言语学习的性别差异

考题 婴儿最早获得的言语能力是(  ) A.言语知觉 B.言语表达 C.言语反馈 D.言语书写

考题 前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。A对B错

考题 行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。A对B错

考题 儿童的前言语时期,是一个在语言获得过程中的语音核心期,婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。

考题 儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的()核心期。

考题 护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是:()A、认知策略的获得与改进B、言语信息的获得C、智慧技能的学习D、动作技能的学习E、态度的学习

考题 儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。A、语法B、词汇C、句子D、语音

考题 行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。

考题 前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

考题 语言有几个方面,儿童必须全部掌握了它们,才能获得真正的言语能力。首先必须学习()A、语音B、语义C、词汇D、句法

考题 儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的()音核心期。

考题 在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现,和儿童言语能力相关的家庭环境因素有()A、儿童母系的复杂关系B、母亲的情绪和言语影响C、适当的玩具及其有效性D、儿童是否处在隔离状态

考题 单选题语言有几个方面,儿童必须全部掌握了它们,才能获得真正的言语能力。首先必须学习()A 语音B 语义C 词汇D 句法

考题 单选题前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础。A 语音B 语调C 语用D 语义

考题 多选题在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现,和儿童言语能力相关的家庭环境因素有()A儿童母系的复杂关系B母亲的情绪和言语影响C适当的玩具及其有效性D儿童是否处在隔离状态

考题 判断题前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。()A 对B 错

考题 判断题儿童的前言语时期,是一个在语言获得过程中的语音核心期,婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A 对B 错

考题 判断题行为主义言语获得理论的基本观点:强调成人的训练,强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿,对儿童成功的模仿予以奖励。A 对B 错

考题 单选题护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是:()A 认知策略的获得与改进B 言语信息的获得C 智慧技能的学习D 动作技能的学习E 态度的学习