考题
下列说法中不能反映学习迁移现象的是【 】A．举一反三B．由表及里C．触类旁通D．由此及彼
考题
在"举隅而反，触类而推"中，"反"之义为( )A、回转B、反对C、类推D、反应
考题
在"昧经权之玅者，无格致之明"中，"格致"之义为( )A、雅致B、标致C、尽至D、研究事物之理而获得知识
考题
在"举隅而反，触类而推"中，"举隅"之义为( )A、举起一个角B、由此及彼C、举一反三D、举一端为例
考题
下列选项中，不能反映学习迁移的是( )。A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼
考题
下列说法中不能反映学习迀移现象的是（ ）
A、 举一反三
B、 由表及里
C、 触类旁通
D、 由此及彼
考题
从事物的现象看到本质体现了从感性认识飞跃到理性认识的（）方法。A、去粗取精B、去伪存真C、由此及彼D、由表及里
考题
白居易诗歌中“触事而发”的一类是：（）A、讽谕诗B、感伤诗C、闲适诗D、杂律
考题
下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）。A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼
考题
在“后人触类扩而充之，不可计殚”中，“触类”之义为（）A、举一反三B、由此及彼C、由表及里D、遇到同类事物
考题
试验数据处理的目的就是去伪存真、（）、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信噪比，找出客观事物本身的（）和客观事物之间的相互关系。
考题
单选题在“昧经权之玅者，无格致之明”中，“格致”之义为（）A
雅致B
标致C
尽至D
研究事物之理而获得知识
考题
单选题在“曾不可告咳婴之儿”中，“曾”之义为（）A
曾经B
简直C
姓氏D
完全
考题
单选题在“而此欲醒瞆指迷，则不容为类”中，“瞆”之义为（）A
瞎子B
聋子C
不明事理之人D
不明《内经》之义者
考题
单选题在“以此言道之，亦宜以类相应，犹其形也，以数相中也”中，“中”之义为（）A
当中B
适合C
符合D
谁的
考题
单选题在“举隅而反，触类而推”中，“举隅”之义为（）A
举起一个角B
由此及彼C
举一反三D
举一端为例
考题
单选题在"以酬公知遇之万一"中，"知遇"之义为（）A
遇到知己B
懂得恩惠C
遇到赏识自己的人D
了解宠爱自己的人
考题
单选题在“爱我者见而讶之，忌我者闻而议之”中，“议”之义为（）A
讥议B
非议C
谈论D
密议
考题
单选题在“然《灵枢》之图，或议其太繁而杂”中，“之”之义为（）A
助词，译作的B
连词，译作与C
助词，不译D
同位助词，有这之义
考题
单选题在“举隅而反，触类而推”中，“反”之义为（）A
回转B
反对C
类推D
反应
考题
单选题在“之璜既校刊江瓘《名医类案》，病其尚有未备”中，“病”之义为（）A
忧虑B
担心C
痛苦D
不满
考题
单选题在“凡吾侪同有性命之虑者”中，“侪”之义为（）A
整齐B
类C
一起D
人称代词复数，辈
考题
单选题白居易诗歌中“触事而发”的一类是：（）A
讽谕诗B
感伤诗C
闲适诗D
杂律
考题
单选题从事物的现象看到本质体现了从感性认识飞跃到理性认识的（）方法。A
去粗取精B
去伪存真C
由此及彼D
由表及里
考题
单选题在“纂述诸家，心殚厘定”中，“厘”之义为（）A
整理B
编写C
探求D
研究
考题
单选题下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）。A
举一反三B
由表及里C
触类旁通D
由此及彼
考题
单选题在“前后不伦，文义悬隔”中，“伦”之义为（）A
论B
类C
同D
次序