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单选题
材料的预实验一般是请（）来评议和修改材料的过程
A

专家

B

设计人员

C

同行

D

目标人群

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考题 健康教育材料的预试验对象是A、健康教育专业人员B、上级主管部门领导C、健康教育材料发放人员D、目标人群E、健康教育材料设计人员
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考题 预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和A.目标人群 B.设计人员 C.专业媒体 D.主管领导 E.专业人员
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考题 在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）A、监测与评价B、制订阶段C、分析需求D、预试验E、形成初稿
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考题 材料的预实验一般是请（）来评议和修改材料的过程A、专家B、设计人员C、同行D、目标人群
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考题 传播材料制作过程中的制订计划应包括（）A、确定目标人群B、确定材料种类、数量、使用范围C、确定发放渠道、使用方法D、预试验与评价方案E、经费预算、埋单进度安排
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考题 健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应（）。A、立即生产推广应用B、请专家进行审查C、经主管领导批准D、进行预试验
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考题 预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和（）A、目标人群B、设计人员C、专业媒体D、主管领导E、专业人员
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考题 形成评价的具体内容包括（）。A、了解目标人群的各种基本特征B、了解目标人群对各种干预措施的看法C、了解教育材料发放系统D、对问卷进行预调查及修改E、了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性
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考题 单选题（）通常在一对一评价后进行。 由8-20个目标人群的典型代表组成学习小组，利用设计成果（学习材料等）进行学习，然后通过对他们的测试来采集所需要的数据并优化教学系统设计成果。A 自评B 专家评议C 一对一评价D 小组评价
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考题 单选题材料的预实验一般是请（）来评议和修改材料的过程A 专家B 设计人员C 同行D 目标人群
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考题 单选题在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）A 监测与评价B 制订阶段C 分析需求D 预试验E 形成初稿
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考题 多选题关于预试验的叙述，正确的是 ( )A了解目标人群是否理解材料传播的信息内容B了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度C保证材料制作的质量和传播效果D印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象E预试验的次数，一般来说需要2 --3次
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考题 多选题形成评价的具体内容包括（）。A了解目标人群的各种基本特征B了解目标人群对各种干预措施的看法C了解教育材料发放系统D对问卷进行预调查及修改E了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性
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考题 单选题预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和（）A 目标人群B 设计人员C 专业媒体D 主管领导E 专业人员
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考题 单选题健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应（）。A 立即生产推广应用B 请专家进行审查C 经主管领导批准D 进行预试验
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考题 多选题关于预试验的目的的叙述，正确的是A了解目标人群是否理解材料传播的信息内容B了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度C保证材料制作的质量和传播效果D印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象E预试验的次数，一般来说需要2～3次
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考题 单选题在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于（）A 可读性试验B 重点人群调查C 把关人调查D 问卷调查E 剧场测试
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考题 单选题下列哪些是效应评价的内容（）A 人群的参与度B 传播材料的预实验C 行为影响因素的变化评估D 传播媒体的评估E 人群健康需求评估
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