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健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应（）。

  • A、立即生产推广应用
  • B、请专家进行审查
  • C、经主管领导批准
  • D、进行预试验

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考题 在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是A、分析需求确定信息B、制定制作计划C、形成初稿D、预试验E、评价
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考题 健康教育材料的预试验对象是A、健康教育专业人员B、上级主管部门领导C、健康教育材料发放人员D、目标人群E、健康教育材料设计人员
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考题 从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是（）A、在农村利用有线广播传播健康知识B、对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C、请群众信赖的医学专家讲课D、采用通俗易懂的文字表达传播内容E、利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动
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考题 材料的预实验一般是请（）来评议和修改材料的过程A、专家B、设计人员C、同行D、目标人群
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考题 传播材料制作应遵循的程序包括（）A、分析需求和确定信息B、制订计划，形成初稿C、传播材料预试验D、材料的生产发放与使用E、对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价
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考题 传播材料预试验的意义是什么？（）A、确定目标人群B、提高传播效果C、确定传播主题D、符合成本效益原则
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考题 在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）A、传播健康知识B、传播具体信息C、提供保健技能D、提供传播资料E、传播的有效方式
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考题 预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和（）A、目标人群B、设计人员C、专业媒体D、主管领导E、专业人员
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考题 形成评价的具体内容包括（）。A、了解目标人群的各种基本特征B、了解目标人群对各种干预措施的看法C、了解教育材料发放系统D、对问卷进行预调查及修改E、了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性
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考题 单选题材料的预实验一般是请（）来评议和修改材料的过程A 专家B 设计人员C 同行D 目标人群
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考题 多选题传播材料制作应遵循的程序包括（ ）A分析需求和确定信息B制订计划，形成初稿C传播材料预试验D材料的生产发放与使用E对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价
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考题 多选题关于预试验的叙述，正确的是 ( )A了解目标人群是否理解材料传播的信息内容B了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度C保证材料制作的质量和传播效果D印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象E预试验的次数，一般来说需要2 --3次
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考题 单选题在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（　　）。A 提供保健技能B 提供传播资料C 传播具体信息D 传播健康知识E 提供传播方式
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考题 多选题传播材料预试验的意义是什么？（）A确定目标人群B提高传播效果C确定传播主题D符合成本效益原则
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考题 多选题形成评价的具体内容包括（）。A了解目标人群的各种基本特征B了解目标人群对各种干预措施的看法C了解教育材料发放系统D对问卷进行预调查及修改E了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性
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考题 单选题预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和（）A 目标人群B 设计人员C 专业媒体D 主管领导E 专业人员
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考题 单选题健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应（）。A 立即生产推广应用B 请专家进行审查C 经主管领导批准D 进行预试验
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考题 多选题关于预试验的目的的叙述，正确的是A了解目标人群是否理解材料传播的信息内容B了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度C保证材料制作的质量和传播效果D印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象E预试验的次数，一般来说需要2～3次
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考题 单选题某健康教育单位在对传播材料进行预试验时将宣传艾滋病材料交给目标人群自行阅读，然后了解他们对内容的理解和记忆情况，这种预试验是以（　　）。A 记忆为主B 文字为主C 理解为主D 图画为主E 调查为主
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考题 单选题在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）A 传播健康知识B 传播具体信息C 提供保健技能D 提供传播资料E 传播的有效方式
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