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问答题
我们刚才去散步了。
参考答案
参考解析
解析：
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考题
仲裁判决书下了,什么时候可以去要钱?
现在跟公司仲裁判决书下了。支持了我们的部分赔偿，我们觉得满意了，请问，我们什么时候去公司要钱，是过了十五天上诉期吗，如果我们过了上诉期去要钱了，公司不给，我们怎么办补充：向法院诉讼的前提是公司不给钱，请问我们向法院提出强制庭还需要再次在法院开庭审理吗，而且我们这个向法院提出强制庭有时间限制吗，还是说我们过了十五天申诉期向公司要钱他们不给也无法上诉了？
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文设计本课的教学环节。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
考题
单选题这次去那儿，我想去看一个老同学，我们已经有五六年没见过面了。我昨天给他打电话，他换手机号了，也不知道他是不是还住在以前的地方。我刚才又给我写了一封电子邮件，希望他能看到。★关于我的老同学，可以知道：A
换手机了B
住在以前的地方C
最近没见面
考题
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
考题
单选题女：今天天气真好啊！我们开车去湖边玩儿吧。男：现在都提倡环保，我们还是坐公交车去吧，走走还能锻炼身体。女：你今天怎么了？平时你不都是开车上班的吗？男：我刚才看电视了，从明天起我就坐地铁上班了。问：男的明天怎么去上班？A
开车B
坐地铁C
走路D
坐公交车
考题
单选题男：你去跟小李说说吧，我说了半天也没说服他。女：他不想去就随他吧。那我们三个明天早上七点出发。问：从对话里，可以知道什么？A
男的不想让小李跟他们一起去B
女的过会儿去跟小李说C
男的刚才去劝小李了D
他们四个人明天七点出发
考题
单选题男：明天的天气怎么样？说不定我们可以去爬山呢！女：电视上刚才说了，明天白天阳光不错，风力不大，比较适合爬山。问：女的是什么意思？A
西部日照充足B
周末去爬山了C
明天爬山好D
她爱看电视剧
考题
单选题师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间，今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。 学生：唉，怎么又是《散步》！ 注：这是一次县级教学定级达标课，该班已经是本天第四堂讲授《散步》的课了。 假如你是这位教师，遇到这种情况，你会如何处理（ ）。A
一笑置之，然后告诉学生们：请同学们认真听讲，相信我接下来生动有趣的讲解一定会让你们满意的。B
向学生解释自己再次讲解《散步》的理由，争取学生的谅解：虽然我们已经学习过了《散步》这一课，但是这是一次县级教学达标课，对老师来说意义很重要，请大家配合我好好上好这堂课。C
镇定地微笑：嘿嘿，确实难为同学们了！可生活中我们经常去散步，而且乐此不疲的哟，或许今天大家跟张老师一起去散步会有不同的滋味呢？D
请学生安静下来，向学生强调遵守课堂纪律，同时告诉学生：每一堂课都有每一堂课的意义，虽然之前大家学习过《散步》，但是，这次希望大家再认真学习，看看自己还有什么没有学到的，再次进行补充、巩固学习。
考题
判断题刚才新闻上说明天我们这儿有大雪，我太高兴了。★明天是晴天。A
对B
错
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