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填空题
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）、表达这样一个流程。

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考题 学前儿童绘画创作,从心理角度看,大约经历了( )的流程。 A、知觉B、体验C、反思D、表达E、情感
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考题 学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?() A、运用多种方式引出活动主题B、引导学前儿童重返观察认知对象C、组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验D、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
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考题 怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。() A.创设宽松的心理环境B.创设充满情感色彩的审美环境C.引导儿童进行想象和体验D.引导儿童进行想象和创作
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考题 学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历的流程包括()。 A、知觉B、体验C、反思D、表达
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、体验与反思、表达这样一个流程。
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程。
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考题 从心理学角度看，记者与采访对象开始谈话时，即开始进入（）A对采访对象的社会认知阶段B对物的思维活动过程C新闻敏感阶段D对采访对象的情绪体验阶段
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考题 在（）的观念中，视觉艺术经历了木乃伊、雕刻、绘画、照相、这样一个历史发展的过程。
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考题 学前期儿童的感知觉的发展大致经历了（）。A、2个阶段B、3个阶段C、4个阶段D、5个阶段
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考题 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
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考题 从心理学的角度看，知觉的模糊性使得人们对人或事物的认识是模糊不清的。
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考题 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
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考题 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
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考题 从造字方法角度看，文字的发展经历了（）、（）、（）三个阶段。
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
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考题 填空题在一定的社会和教育条件下，从出生到成熟大约经历了儿童期、（）、（）等几个时期。
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考题 填空题从造字方法角度看，文字的发展经历了（）、（）、（）三个阶段。
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程。
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考题 填空题学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
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考题 单选题学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画：工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。A 欣赏B 手工C 绘画
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考题 填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、体验与反思、表达这样一个流程。
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考题 填空题在（）的观念中，视觉艺术经历了木乃伊、雕刻、绘画、照相、这样一个历史发展的过程。
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考题 问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？
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考题 填空题从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
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