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单选题
健康教育工作人员根据服务人群的防病需要制作的传播材料属于（　　）。
A

B

C

D

E

参考答案

参考解析
解析：
主观需求评估适用于媒体传播材料的主动制作，就是健康教育工作者要根据服务人群的防病健康需求而有计划地主动开展健康教育传播活动。客观需求评估更多适用于根据工作需要和政策性要求而开展的健康教育传播活动。
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考题 健康教育的目标是A、传播健康信息B、帮助目标人群树立健康观C、使目标人群掌握保健技能D、帮助目标人群学会利用卫生服务E、帮助目标人群建立健康行为
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考题 以传播防病保健知识和技能为主的社会教育活动是A、卫生宣传B、健康促进C、健康教育D、大众传播E、人际传播
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考题 健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于A、近期效果评价B、中期效果评价C、过程评价D、远期效果评价E、形成评价
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考题 在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是A、分析需求确定信息B、制定制作计划C、形成初稿D、预试验E、评价
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考题 下列哪项属于健康教育效应评价的内容A、人群的参与度B、传播材料的预实验C、行为影响因素的变化评估D、传播媒体的评估E、人群健康需求评估
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考题 健康教育与卫生宣传的区别点在于A、防病知识重点不同B、传播方向不同C、社会人群不同D、评价相同E、反馈不同
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考题 健康传播活动中的（）是指制作配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料。 A.传播材料制作 B.大众传播 C.人际传播 D.其它传播
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考题 健康教育与卫生宣传的区别点在于（　　） A.防病知识重点不同 B.传播方向不同 C.社会人群不同 D.评价相同 E.反馈不同
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考题 健康教育与卫生宣传的主要区别在于A.社会人群不同 B.传播方向不同 C.防病知识重点不同 D.评价不同 E.反馈不同
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考题 健康教育与卫生宣传的主要区别在于（）A、防病知识重点不同B、传播方向不同C、社会人群不同D、评价不同E、反馈不同
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考题 在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）A、传播健康知识B、传播具体信息C、提供保健技能D、提供传播资料E、传播的有效方式
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考题 不是健康教育技能的是（）A、媒体材料制作B、传播C、培训D、监测E、评价
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考题 单选题健康教育与健康促进的最基本手段和工具是A 健康信息传播B 掌握生活方式C 调整生活态度D 制作传播材料
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考题 单选题在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（　　）。A 提供保健技能B 提供传播资料C 传播具体信息D 传播健康知识E 提供传播方式
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考题 单选题健康传播活动中的（　　）是指制作配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料。A 传播材料B 大众传播C 人际传播D 其他传播E 媒介传播
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考题 单选题不是健康教育技能的是（）A 媒体材料制作B 传播C 培训D 监测E 评价
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考题 单选题健康教育与卫生宣传的主要区别在于（）A 防病知识重点不同B 传播方向不同C 社会人群不同D 评价不同E 反馈不同
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考题 单选题健康教育与卫生宣传的区别点在于（　　）。A 防病知识重点不同B 传播方向不同C 社会人群不同D 评价相同E 反馈不同
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考题 单选题以传播防病保健知识和技能为主的社会教育活动是（）A 卫生宣传B 健康促进C 健康教育D 大众传播E 人际传播
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考题 单选题在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）A 传播健康知识B 传播具体信息C 提供保健技能D 提供传播资料E 传播的有效方式
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考题 单选题健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于（）A 近期效果评价B 中期效果评价C 过程评价D 远期效果评价E 形成评价
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