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单选题
在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。
A
这个问题，自己思考一下就明白了
B
这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方
C
“两处”在这里指的是两个不同的地方
D
你们可以下去问问正处于早恋中的同学，他们应该会有体会
参考答案
参考解析
解析：
A项没有直接回答学生的问题，而是又把疑问交给了学生。C项只是笼统地说明了“两处”的意思，并没有正面解决学生的疑问。D项是教师对学生的调侃，用语不当。
更多 “单选题在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。A 这个问题，自己思考一下就明白了B 这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方C “两处”在这里指的是两个不同的地方D 你们可以下去问问正处于早恋中的同学，他们应该会有体会” 相关考题
考题
李清照《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)词中,将抽象的、无法排遣的抽象的、无法排遣的的愁情写得具体可感,细腻深切的秀句是( )
A. 花自飘零水自流。B. 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。C. 一种相思，两处闲愁。D. 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
考题
意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象．如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命．“夜来风雨声，花落知多少”袁达了春天的美好；“流水落花春去也，天上人间”则表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦． “意象”反映了( )．A．人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造B．客观事物本身存在能动的反映特性，是主观与客观的统一C．思维能够指导人们的实践活动，把意识的东西变成现实D．意识活动在艺术创作中具有独特的创造性
考题
老师在讲到李清照的《声声慢》一词时，向同学们介绍说，李清照特别会写“愁”，于是给同学们找出若干写“愁”的词句，请同学们欣赏。下列词句的作者不是李清照的是（）。A、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁B、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽C、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头D、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
考题
在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。A、这个问题，自己思考一下就明白了B、这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方C、“两处”在这里指的是两个不同的地方D、你们可以下去问问正处于早恋中的同学，他们应该会有体会
考题
下列选项中属于李清照词作的是：（）A、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。B、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。C、无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。D、执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。
考题
单选题下列选项中属于李清照词作的是：（）A
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。B
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。C
无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。D
执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。
考题
单选题老师在讲到李清照的《声声慢》一词时，向同学们介绍说，李清照特别会写“愁”，于是给同学们找出若干写“愁”的词句，请同学们欣赏。下列词句的作者不是李清照的是（）。A
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁B
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽C
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头D
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
考题
单选题阅读《声声慢》教学实录（节选），按照要求答题。（播放安雯演唱的《月满西楼》视频）师：这么美的歌声把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的名字叫什么吗？歌词化用了哪位词人的哪首词？生：李清照的《一剪梅》。师：那咱们来一起背诵一遍这首词。（师生齐背《一剪梅》）师：同学们，在初中时我们就学过这首词，谁能给大家当一回小老师，介绍一下李清照及其《一剪梅》的情感内涵、创作风格。（生展示相关资料并进行讲解）师：刚才这位同学的讲解仿佛又把我们带回了九百多年前北宋的那个秋天的傍晚，荷花凋零，凉意微微。在这首词中，大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话，应该是什么字？生：“愁”字。师：如果在这个“愁”前面加上定语的话，应该是怎样的一种“愁”？生：相思之愁，甜蜜之愁，闲愁。师：在李清照的前期代表作《一剪梅》中，作者表现出的是一种闲愁和闺愁；今天，我们一起来感受李清照后期代表作《声声慢》中的无限愁情。对上述教学实录（节选）的分析，不正确的一项是()。A
多媒体导入，激活情感体验，激发学习兴趣B
复习导入，巩固已学旧知，与新知建立联系C
结合时代背景分析诗歌，给予学生直观感受D
结合词人两个时期词作风格，深入对比鉴赏
考题
单选题在学到李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不甚理解，就问老师，一种相思怎么会是两处闲愁呢？下列教师的解说最贴切的是（ ）。A
这个问题，只需要你稍加思考就能明白。B
这句有似于“身在两地情发一心”，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方。C
“两处”在这里指的是两个不同的地方。D
正处于早恋中的同学，想必对此会有更深的体会。
考题
单选题“若问闲愁都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨”的作者是（）A
秦观B
贺铸C
晏殊D
李清照
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