考题
听力筛查法主要有()。
A.哨声测听B.乐器及玩具测听C.语音测听D.击掌测听
考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
考题
不属于行为测听范畴的听力检查是 ( )A.电反应测听
B.Bekesy自描测听
C.言语测听
D.音叉试验
E.纯音测听
考题
谈判中，倾听的艺术就在于“多听”、“善听”和“恭听”。A对B错
考题
鉴别伪聋最好的听力学检查手段为（）。A、听性脑干反应测听B、纯音测听C、声导抗D、言语测听E、音叉检查
考题
建立人际关系和人脉交往，第一步在于（）。A、听B、说C、记忆D、理解
考题
运动性失语常表现为（）A、听力下降，不能说话B、不能理解他人说话内容C、理解别人的讲话，但不能表达D、能说话，但不能理解别人讲的话E、讲不出话，也听不明白别人的语言
考题
纯音听阈测试的目的有（）。A、反映听敏度B、确定听阈高低C、了解听力损失程度D、评价听力现状E、评价言语理解度
考题
不属于听阈测试目的的是（）。A、反映听敏度；B、确定听阈高低；C、了解听力损失程度；D、评价听力现状；E、评价言语理解度。
考题
不属于行为测听范畴的听力检查是（）。A、纯音测听B、言语测听C、音叉试验D、声导抗测听E、表试验
考题
谈判中，倾听的艺术就在于“多听”、“善听”和“恭听”。
考题
主观听力测听法是指（）。A、秒表检查B、纯音测听C、耳声发射D、音叉检查E、语言测听
考题
听力课一般分为两种：（）和（），前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意 。
考题
听力课一般分为精听和（）两种，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。
考题
不属于行为测听范畴的听力检查是（）A、Bekesy自描测听B、电反应测听C、音叉试验D、纯音测听E、言语测听
考题
填空题听力课一般分为两种：（）和（），前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意 。
考题
填空题听力课一般分为精听和（）两种，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。
考题
单选题对该患者进行的汉语失语成套测验的检查结果不包括哪个内容？（ ）A
听理解B
认知功能C
听力检查D
口语表达E
阅读能力
考题
多选题听力障碍儿童测量的方法主要有（）。A纯音测听法B反射测听法C言语测听法D受激反应测听法E游戏测听法
考题
问答题31.请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。
考题
单选题不属于行为测听范畴的听力检查是（）A
Bekesy自描测听B
电反应测听C
音叉试验D
纯音测听E
言语测听
考题
判断题谈判中，倾听的艺术就在于“多听”、“善听”和“恭听”。A
对B
错
考题
多选题纯音听阈测试的目的有（）。A反映听敏度B确定听阈高低C了解听力损失程度D评价听力现状E评价言语理解度
考题
单选题不属于行为测听范畴的听力检查是（）。A
纯音测听B
言语测听C
音叉试验D
声导抗测听E
表试验
考题
单选题鉴别伪聋最好的听力学检查手段为（）。A
听性脑干反应测听B
纯音测听C
声导抗D
言语测听E
音叉检查