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单选题
“早慧”的音乐家莫扎特5岁就能写曲子，数学家高斯3岁就会计算，白居易6岁就会写诗，“大器晚成”的爱因斯坦小时候却是一个迟钝的孩子，中国画家齐白石40岁以后才表现出画画的天赋，这说明（）。
A

智力是天生遗传的

B

一个人的能力和遗传一点关系都没有

C

一个人能力大小全靠后天培养

D

一个人才能有时表现得早，有时表现得晚

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更多 “单选题“早慧”的音乐家莫扎特5岁就能写曲子，数学家高斯3岁就会计算，白居易6岁就会写诗，“大器晚成”的爱因斯坦小时候却是一个迟钝的孩子，中国画家齐白石40岁以后才表现出画画的天赋，这说明（）。A 智力是天生遗传的B 一个人的能力和遗传一点关系都没有C 一个人能力大小全靠后天培养D 一个人才能有时表现得早，有时表现得晚” 相关考题
考题 ：比如你自己，过去未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没有发生真正的共鸣：感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你的兴趣。如此下去，你对一个音乐家的了解当然无从深入。以下哪项，从上述题干中推出最为恰当？（ ）A．要想深入地了解一个音乐家，就一定要与之产生共鸣B．感之愈深，自然爱之愈切C．爱之愈切，弹出来当然也就够味儿D．弹出来越是够味儿，你就会越有兴趣
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考题 有的儿童天生早慧，有的儿童大器晚成，有的儿童有某些艺术特长，有的儿童思维活跃。请论述影响个体身心发展的因素。
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考题 年龄很小就表现出才华,这说明的是能力发展形态中的()。 A.稳定发展B.早熟C.大器晚成D.早慧
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考题 大多数人的能力的发展模式是()。 A.稳定发展B.大器晚成C.早慧D.阶段性发展
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考题 长期使用的计算机,用户的文件就会越来越碎,系统对文件的读写就会越来越慢,为此Windows系统提供了一个有效的工具,它是()程序。
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考题 “早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异()。 A能力表现早晚B能力发展水平C能力类型D能力结构
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考题 “少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。 （）
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考题 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ）。A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性
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考题 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体和发展的（）。
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考题 少年早慧和大器晚成表现了（）A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力表现早晚的个体差异
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考题 “早慧”、“大器晚成”，这是能力（）。A、类型差异B、发展水平差异C、表现早晚的差异D、创造性的差异
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考题 “早慧、大器晚成”指的是能力（）的差异A、能力表现早晚B、能力发展水平C、能力类型D、能力结构
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考题 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。
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考题 歌剧《茶花女》是（）创作的。A、法国音乐家比才B、英国音乐家亨德尔C、意大利音乐家威尔第D、奥地利音乐家莫扎特
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考题 被誉为“歌曲之王”的音乐家是（）A、莫扎特B、舒伯特C、肖邦
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考题 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、顺序性D、差异性
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考题 有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。
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考题 一旦收受“红包”，权利职责就变了味，党员干部形象就会受损，干群关系就会变得疏远，我们党就会失去（）。A、根基B、血脉C、支撑D、力量
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考题 单选题下列哪项是表示能力的水平差异（）A 智力落后B 大器晚成C 早慧D 中年成才
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考题 判断题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。A 对B 错
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考题 单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。A 阶段性B 互补性C 顺序性D 差异性
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考题 单选题问：爱因斯坦小时候，母亲为什么常常替他担心？A 爱因斯坦小时候太调皮了B 爱因斯坦小时候太贪玩儿了C 爱因斯坦小时候不喜欢学习D 爱因斯坦小时候成绩不太好
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考题 填空题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体和发展的（）。
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考题 单选题少年早慧和大器晚成表现了（）A 能力类型差异B 能力水平差异C 能力表现早晚的年龄差异D 能力结构差异
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考题 单选题歌剧《茶花女》是（）创作的。A 法国音乐家比才B 英国音乐家亨德尔C 意大利音乐家威尔第D 奥地利音乐家莫扎特
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考题 单选题少年早慧和大器晚成表现了（）A 能力类型差异B 能力水平差异C 能力表现早晚的年龄差异
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考题 单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”说明人的身心发展具有()。A 阶段性B 互补性C 顺序性D 差异性
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