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名词解释题
理性因素和非理性因素

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考题 使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是()。A.感性因素B.非理性因素C.理性因素D.超理性因素
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考题 在个体的认识和实践活动中,()制约着认识实践活动的广度和深度,决定着认识实践活动的方式,并进而决定着其效果。 A.情感因素B.理性因素C.非理性因素
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考题 非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用，主要表现在A．预见作用B．动力作用C．诱导作用D．激发作用
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考题 理性因素和非理性因素
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考题 儿童的情商是（）因素A、智力B、非智力C、理性D、非理性
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考题 关于非理性的说法，错误的是（）。A、非理性的主要特点是不合理念B、非理性与理性是对立的C、非理性决定抽象艺术D、非理性包含情感、直觉、幻觉等精神因素
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考题 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、对认识活动起诱导和激发作用B、决定理性因素C、是认识活动的推动力量D、同理性因素相互作用E、不能直接形成认识成果
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考题 情商主要与（）有关，它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。A、客观因素B、先天性因素C、理性因素D、非理性因素
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考题 人的创新动力是由非理性因素提供的。
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考题 教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
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考题 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、起激发和调控的作用B、是认识运动的支撑力量和推动力量C、受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D、决定理性因素
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考题 2004年9月20日美国《财富》杂志发表封面文章称，长期以来，美国的房价一直居高不下，房地产陷入了一种“让人恐怖的”非理性的狂热。这说明（）。A、非理性因素有助于提高人的认识能力B、非理性因素具有诱导作用C、非理性因素具有解释作用D、非理性因素具有更大的可靠性
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考题 使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是（）A、感性因素B、非理性因素C、理性因素D、超理性因素
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考题 非理性因素
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考题 人的非理性因素包括（）。A、人的情感、意志B、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素C、幻想、想象、直觉、灵感D、人的理性直观、理性思维等能力
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考题 单选题关于非理性的说法，错误的是（）。A 非理性的主要特点是不合理念B 非理性与理性是对立的C 非理性决定抽象艺术D 非理性包含情感、直觉、幻觉等精神因素
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考题 多选题马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”这说明（　　）。A认识过程包含非理性因素的参与B非理性因素是人的重要认识能力C非理性因素对人的认识活动的发生与停止起着重要的控制和调节作用D积极的情感、情绪对认识的发展是一种推动力量
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考题 单选题2004年9月20日美国《财富》杂志发表封面文章称，长期以来，美国的房价一直居高不下，房地产陷入了一种“让人恐怖的”非理性的狂热。这说明（）。A 非理性因素有助于提高人的认识能力B 非理性因素具有诱导作用C 非理性因素具有解释作用D 非理性因素具有更大的可靠性
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素是（　　）。A起激发和调控的作用B认识运动的支撑力量和推动力量C同理性因素相互作用、相互影响D受到理性因素的决定与制约E决定理性因素
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A对认识活动起诱导和激发作用B决定理性因素C是认识活动的推动力量D同理性因素相互作用E不能直接形成认识成果
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考题 单选题情商主要与（）有关，它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。A 客观因素B 先天性因素C 理性因素D 非理性因素
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考题 名词解释题非理性因素
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考题 问答题教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
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考题 单选题使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是（）A 感性因素B 非理性因素C 理性因素D 超理性因素
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考题 名词解释题理性因素和非理性因素
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考题 问答题简述非理性因素在认识过程中的作用。
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考题 单选题儿童的情商是（）因素A 智力B 非智力C 理性D 非理性
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考题 多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A起激发和调控的作用B是认识运动的支撑力量和推动力量C受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D决定理性因素
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