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判断题
现实治疗法将人类的自我认同需求分为正面的认同和反面的认同。
A

对

B

错

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考题 学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题，依据“（）”和“（）”维度对青少年的自我认同进行分类。
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考题 现实治疗法将人类的自我认同需求分为正面的认同和反面的认同。
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考题 压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和（）。A、自我认同低B、对工作认同感低C、自我实现低D、自信心低
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考题 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，双低人群指的是（）。A、自我评价低、对工作认同感低B、自我评价低、安全需求低C、尊重需要低、安全需求低
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考题 角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。A、及时模仿和简单再现→认同→内化B、及时模仿和简单再现→内化→认同C、认同→及时模仿和简单再现→内化D、认同→内化→及时模仿和简单再现
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考题 学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类，组合成自以下哪几种我认同状态：（）。A、认同扩散B、认同获得C、过早自认D、认同延缓
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考题 自我概念的组成中最不稳定，易受疾病，手术和外伤的影响是（）。A、身体意像B、社会认同C、自我认同D、自尊
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考题 成功销售关键要保持积极的销售心态，具体包括：（）A、自我认同B、组织认同C、他人认同D、产品认同
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考题 自我概念的组成不包括下列哪项（）A、体像B、社会认同C、自我认同D、理想自我
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考题 态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化
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考题 行政组织的内向需求有（）A、组织身份的认同B、组织目标的认同C、成就的需要D、组织角色行为的认同
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考题 填空题学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题，依据“（）”和“（）”维度对青少年的自我认同进行分类。
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考题 单选题压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和（）。A 自我认同低B 对工作认同感低C 自我实现低D 自信心低
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考题 单选题态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。A 顺从、认同和内化B 顺从和认同C 逆反、认同和内化D 认同和内化
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考题 多选题关于现实治疗法对人性的看法，下列说法正确的是（）。A人类的自我认同需求可以分为正面的认同和反面的认同B人类应该以3R原则来安排自己的生活C采纳人本主义的观点D个人与他人的交往对自我认同的影响最大E个人应对其选择的行为及后果承担责任
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考题 多选题成功销售关键要保持积极的销售心态，具体包括：（）A自我认同B组织认同C他人认同D产品认同
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考题 多选题学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类，组合成自以下哪几种我认同状态：（）。A认同扩散B认同获得C过早自认D认同延缓
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考题 多选题艾瑞克森认为自我认同是自我发展的理想境界，由于年龄、能力等因素的不同，每个人都可能有不同的自我认同状态，此期的认同状态包括【】A达到认同状态B认同延期状态C认同丢失状态D认同迷失状态E认同早闭状态
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