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填空题
“教师应成为人类灵魂的工程师”；这一命题中的“教师”从是否反映集合体这一属性来看它是（）概念。

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考题 “教师是人类灵魂的工程师”。
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考题 教师的“人类灵魂工程师”的角色
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考题 __________称教师是“人类灵魂的工程师”。
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考题 “教师是人类灵魂的工程师”的提出者是___________。
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考题 “中国古代学者韩愈对教师的解说:‘师者，所以传道、授业、解惑也 “。并没有反映教师这一概念的完整内涵”。
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考题 反映集合体对象的概念叫做A. 集合概念B. 属性概念C. 单独概念D. 普遍概念
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考题 根据反映对象是否为集合体，概念分为集合概念和非集合概念。()
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考题 我国正在进行全国范围内的课程改革，教师专业化也成为一个普遍趋势。结合这一实际，谈谈目前教师应该具备什么样的职业素质。
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考题 "红的物体"这一概念是()。 A、普遍概念B、肯定概念C、实体概念D、属性概念
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考题 从概念是否反映集合体来看,“这次会议的代表来自全国各地”中的“这次会议的代表”表达()概念。
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考题 人们赞美教师职业，对常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。 结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人 民教师应该具备哪些现代观念。
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考题 从教师专业发展的角度来看，教师应该成为教师评价的主体之一。()
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考题 提出“教师是人类灵魂的工程师”这一著名观点的是()。 A、我国汉代思想家家杨雄B、我国北宋理学家朱熹C、英国哲学家培根D、苏联教育家加里宁
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考题 “教师应成为人类灵魂的工程师”；这一命题中的“教师”从是否反映集合体这一属性来看它是（）概念。
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考题 以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、我是教书匠”
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考题 根据是否把对象作为集合体来反映，概念可分为（）。A、单独概念B、普遍概念C、集合概念D、非集合概念
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考题 作为定义，“教师是人类灵魂的工程师”所犯的逻辑错误是（）。
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考题 从概念是否反映集合体来看，“这次会议的代表来自全国各地”中的“这次会议的代表”表达的是（ ）概念。
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师，对此，你怎么理解？
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考题 以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C、“我是教书匠”D、“我是人民公仆”
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考题 教师是塑造人类灵魂的工程师。
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考题 单选题以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。A “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B “教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”C 我是教书匠”
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考题 填空题从概念是否反映集合体来看，“这次会议的代表来自全国各地”中的“这次会议的代表”表达的是（ ）概念。
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考题 判断题教师是塑造人类灵魂的工程师。A 对B 错
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考题 填空题（）称教师是“人类灵魂的工程师”。
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考题 填空题作为定义，“教师是人类灵魂的工程师”所犯的逻辑错误是（）。
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