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判断题
将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。
A

B


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考题 可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于 ( )A.约定性定义B.描述性定义C.纲领性定义D.操作性定叉

考题 可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于( )A.约定性定义B.描述性定义C.纲领性定义D.操作性定义

考题 以下观点属于从外在动机下定义的是( )。A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.为实现一个特定的目的而行动的原因D.动机由一种需求所推动,它起激起、调节、维持和停止行为的作用

考题 ()是激励人去行动的主观原因,是促使人们行动的动力。 A、行为B、责任C、动机D、情感

考题 _______是激励人去行动的主观原因。A.行为B.责任C.动机D.情感

考题 将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A、概念性定义B、操作的操作性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

考题 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A、操作性定义B、概念性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

考题 “智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A、操作性定义B、概念性定义C、逻辑性定义D、以上都不是

考题 将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是概念性定义。

考题 将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。

考题 行动的定义是?

考题 “青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是()定义。

考题 “动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于()定义。

考题 激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,心理学上叫兴趣。

考题 ()是个体的一种缺乏状态,这种缺乏驱使人去行动,以解除紧张状态。A、动机B、需要C、性格D、能力

考题 以下属于从外在观点对动机下定义的是()。A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

考题 ()是激励人去行动的主观原因。A、行为B、责任C、动机D、情感

考题 单选题将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A 概念性定义B 操作的操作性定义C 实验的操作性定义D 测量的操作性定义

考题 填空题“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于()定义。

考题 单选题以下属于从外在观点对动机下定义的是()A 动机是推动人们行为的内在力量B 动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D 动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

考题 单选题可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于(  )。A 约定性定义B 描述性定义C 纲领性定义D 操作性定义

考题 单选题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A 操作性定义B 概念性定义C 实验的操作性定义D 测量的操作性定义

考题 填空题“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是()定义。

考题 判断题将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是概念性定义。A 对B 错

考题 判断题激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,心理学上叫兴趣。A 对B 错

考题 单选题“智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A 操作性定义B 概念性定义C 逻辑性定义D 以上都不是

考题 单选题()是个体的一种缺乏状态,这种缺乏驱使人去行动,以解除紧张状态。A 动机B 需要C 性格D 能力