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单选题
李老师从教30余年，不断提升教学水平，改进自己的教学方法反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是(　　)。
A

教育教学的研究者

B

课程的建设者和开发者

C

社区型的开放教师

D

学生学习的促进者

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题李老师从教30余年，不断提升教学水平，改进自己的教学方法反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是(　　)。A 教育教学的研究者B 课程的建设者和开发者C 社区型的开放教师D 学生学习的促进者” 相关考题
考题 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者
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考题 教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。 A.校本研究B.校本教学研究C.教学理念D.教学反思
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考题 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。A.关注学生身心健康的状况 B.坚持多元化的评价方式 C.着眼于学生学习成绩的提高 D.注重教师的自我评价
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考题 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。A.要注重教师的自我评价 B.要着眼于学生学习成绩的提高 C.要坚持多元化的评价方式 D.要关注学生身心健康的状况
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是( )。 A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过约请同事、专家观察自己的教学 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。A.教育教学的研究者 B.课程的建设者和开发者 C.社区型的开放教师 D.学生学习的促进者
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考题 董老师，上完公开课后自己看课堂视频，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是（ ）A.互助 B.教学观摩 C.进修培训 D.教学反思
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考题 青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（ ）。A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思 B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实 C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格 D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
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考题 教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。A、感性层次B、理性层次C、一般层次D、理解层次
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考题 教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力；通过反思发现（），进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
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考题 （）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。A、教历研究B、行动研究C、教育智慧D、案例教学
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性（）A、教学反思B、教学实践C、课堂教学D、校本培训
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考题 教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
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考题 陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是（）A、教育教学的研究者B、课程的建设者和开发者C、社区型的开放教师D、学生学习的促进者
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考题 在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。A、反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B、反思教师角色是否转换到位C、反思师生关系是否做到民主平等D、反思学生在课堂上是否服从教师的要求
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考题 （）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。A、教学反思B、教学实践C、课堂教学D、校本培训
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考题 通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。A、评估教学，提供反馈信息B、评估人才，提供用人依据C、推广母语教学，扩大母语影响
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考题 教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即（）。A、对活动的反思B、活动中的反思C、为活动反思D、教学监控
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考题 单选题（）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。A 教历研究B 行动研究C 教育智慧D 案例教学
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考题 单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A 以回顾学生的视角进行反思B 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C 通过阅读理论文献来反思自己的教学D 以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 单选题在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。A 反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B 反思教师角色是否转换到位C 反思师生关系是否做到民主平等D 反思学生在课堂上是否服从教师的要求
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考题 填空题教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
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考题 单选题教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。A 感性层次B 理性层次C 一般层次D 理解层次
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考题 单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）。A 以回顾学生的视角进行反思B 通过约请同事、专家观察自己的教学C 通过阅读理论文献来反思自己的教学D 以教师的视角对自己的教学进行反思。
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考题 填空题教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力；通过反思发现（），进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
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考题 单选题通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。A 评估教学，提供反馈信息B 评估人才，提供用人依据C 推广母语教学，扩大母语影响
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