考题
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
考题
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ）
考题
( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。
A、舍恩B、弗洛伊德C、福勒和布朗D、伯林纳
考题
幼儿期是语言发展的关键期，而不是智力发展的关键期。()
考题
婴儿期的语言发展是人生语言发展的关键期。()
考题
（ ）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言
A.乔姆斯基
B.怀特赫斯特
C.皮亚杰
D.勒纳伯格
考题
（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
考题
柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
考题
勒纳伯格认为语言发展的关键期为（）A、1—3岁B、1—5岁C、2岁到青春期D、5—15岁
考题
勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。A、重复期B、关键期C、升华期D、强化期
考题
（）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A、乔姆斯基B、伦尼伯格C、韩礼德
考题
“选择性模仿说”的主要代表人物是（）A、瓦斯特B、勒纳伯格C、皮亚杰D、乔姆斯基
考题
提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）A、A阿尔波特B、B勒纳伯格C、C皮亚杰D、D乔姆斯基
考题
（）的观点认为“国际经济学与国内区际经济学所研究的问题存在程度上的不同”。A、哈伯勒B、凯恩斯C、金德尔伯格D、格林斯潘
考题
柯尔伯格认为，最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是（）。A、6—9岁B、9—13岁C、13—15岁D、15—19岁
考题
勒纳伯格认为（）期间为语言发展关键期。A、1到5岁B、1到3岁C、2岁到青春期D、5到15岁
考题
单选题（）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A
乔姆斯基B
伦尼伯格C
韩礼德
考题
单选题“选择性模仿说”的主要代表人物是（）A
瓦斯特B
勒纳伯格C
皮亚杰D
乔姆斯基
考题
单选题（）的观点认为“国际经济学与国内区际经济学所研究的问题存在程度上的不同”。A
哈伯勒B
凯恩斯C
金德尔伯格D
格林斯潘
考题
单选题关于婴儿语言发展理论，勒纳伯格提出（）A
先天语言能力说B
相互作用说C
自然成熟说D
选择性模仿说
考题
单选题勒纳伯格认为（）期间为语言发展关键期。A
1到5岁B
1到3岁C
2岁到青春期D
5到15岁
考题
单选题（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A
斯金纳B
布鲁姆C
科尔伯格D
皮亚杰
考题
单选题勒纳伯格认为语言发展的关键期为（）A
1—3岁B
1—5岁C
2岁到青春期D
5—15岁