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填空题
苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。

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考题 世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A.舒尔茨B.斯特鲁米林C.丹尼森D.布劳格
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考题 西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A.贝克尔《人力资本》B.舒尔茨《人力资本投资》C.斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D.沃尔什《人力资本观》
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考题 教育经济学教育经济学产生的标志是（）A.1962年英国经济学家约翰韦锥出版《教育经济学》B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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考题 苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。
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考题 西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文是（）A.斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》B.沃尔什的《人力的资本观》C.豪赛克的《教育与收入》D.欠雷的《投资决定的正规标准》
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考题 对“人力资本理论”作出最杰出贡献的学者是（ ）。A.美国的舒尔茨B.苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯
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考题 苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍劳动的论述，提出（ ）的概念。
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考题 明确提出人力资本理论的经济学家是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、布鲁纳D、亚当·斯密
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考题 欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是（）。A、斯特鲁米林B、沃尔什C、丹尼森D、韦锥
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考题 西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文是（）A、斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》B、沃尔什的《人力的资本观》C、豪赛克的《教育与收入》D、欠雷的《投资决定的正规标准》
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考题 1924年，美国著名经济学家伊利和莫尔豪斯合著的（）标志着早期资源经济学的产生。A、资源经济学B、土地经济学原理C、可耗尽资源的经济学
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考题 最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A、舒尔茨B、丹尼森C、斯特鲁米林D、鲍尔斯
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考题 最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。
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考题 教育经济学教育经济学产生的标志是（）A、1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》B、1935年舒尔茨提出了人力资本理论C、前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义D、舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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考题 西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A、贝克尔《人力资本》B、舒尔茨《人力资本投资》C、斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D、沃尔什《人力资本观》
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考题 世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、布劳格
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考题 对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A、美国的舒尔茨B、前苏联的斯特鲁米林C、中国的于光远D、美国的凯恩斯
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考题 苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了（）的概念。
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考题 单选题最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A 舒尔茨B 丹尼森C 斯特鲁米林D 鲍尔斯
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考题 单选题西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）A 贝克尔《人力资本》B 舒尔茨《人力资本投资》C 斯特鲁米林《国民教育的经济意义》D 沃尔什《人力资本观》
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考题 判断题最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。A 对B 错
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考题 单选题对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A 美国的舒尔茨B 前苏联的斯特鲁米林C 中国的于光远D 美国的凯恩斯
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考题 单选题对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）A 美国的舒尔茨B 前苏联的斯特鲁米林C 中国的于光远D 美国的凯恩斯
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考题 单选题明确提出人力资本理论的经济学家是（）A 舒尔茨B 斯特鲁米林C 布鲁纳D 亚当·斯密
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考题 单选题欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是（）。A 斯特鲁米林B 沃尔什C 丹尼森D 韦锥
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考题 单选题世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A 舒尔茨B 斯特鲁米林C 丹尼森D 布劳格
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