考题
受调者的工作内容和环境条件与培训阶段越接近，对（ ）培训成果的转化越有利。A.第一层面
B.第二层面
C.第三层面
D.第四层面
考题
(2016年5月)基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
考题
促进培训成果转化的策略包括（ ）。A．明确关键人员在培训成果转化中的作用
B．通过激励强化受训者的学习动机
C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D．对培训效果及时跟踪调查
E．开展培训全过程的沟通
考题
培训成果转化的四个层面中，（ ）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。A.第一层面
B.第二层面
C.第三层面
D.第四层面
考题
影响培训成果转化的因素里基于工作环境层面的分析不包含（ ）。A.工作环境对培训成果转化的影响
B.组织转化氛围感知的测量
C.实践机会测量
D.自我管理
考题
影响培训成果转化的因素基于受训者层面的分析是（ ）。A.培训能力
B.自然遗忘
C.受训者培训转化的四个层面
D.自我管理
E.工作环境对培训成果转化的影响
考题
基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
考题
培训成果转化的第四层面是指（）。A、依样画瓢B、举一反三C、自我管理D、融会贯通
考题
培训成果转化的第三个层面是（）。A、依样画瓢B、举一反三C、融会贯通D、自我管理
考题
从受训者角度，培训成果转化可分为（）。A、依样画瓢式地运用B、举一反三层面C、融会贯通层面D、自我管理层面E、总结创新层面
考题
通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
考题
在培训成果转化的（），只有当受训者的工作内容和环境条件与培训期间完全相同时，才能使培训成果有效迁移。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
考题
在培训成果转化的（）层面，培训转化的效果取决于实际工作环境与培训时环境特点的相似性大小。A、依样画瓢B、融会贯通C、举一反三D、自我管理
考题
影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。A、创新能力B、学习能力C、培训动机D、自我效能
考题
影响培训成果转化的因素分析中，基于工作环境层面的分析包括（）。A、工作环境对培训成果转化的影响B、组织转化氛围感知的测量C、实践机会测量D、工作绩效结果测量E、员工满意度测量
考题
在培训成果转化的过程中，融会贯通是（）的特点。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
考题
多选题影响培训成果转化的因素分析中，基于工作环境层面的分析包括（）。A工作环境对培训成果转化的影响B组织转化氛围感知的测量C实践机会测量D工作绩效结果测量E员工满意度测量
考题
单选题在培训成果转化的（）层面，培训转化的效果取决于实际工作环境与培训时环境特点的相似性大小。A
依样画瓢B
融会贯通C
举一反三D
自我管理
考题
单选题影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。A
创新能力B
学习能力C
培训动机D
自我效能
考题
单选题通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A
第一个层面B
第二个层面C
第三个层面D
第四个层面
考题
多选题从受训者角度，培训成果转化可分为（）。A依样画瓢式地运用B举一反三层面C融会贯通层面D自我管理层面E总结创新层面
考题
单选题在培训成果转化的（），只有当受训者的工作内容和环境条件与培训期间完全相同时，才能使培训成果有效迁移。A
第一个层面B
第二个层面C
第三个层面D
第四个层面
考题
单选题在培训成果转化的过程中，融会贯通是（）的特点。A
第一个层面B
第二个层面C
第三个层面D
第四个层面