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题目内容
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多选题
绘制排列图的步骤中，关于使用“其他”项，下述表述中正确的有（ ）。[2008年真题]
A
为了避免排列图的项数过多
B
可以更好地突出主要项的分布情况
C
体现了排列图的基本原理
D
为了对“其他”项采取特殊措施
E
“其他”项所占比例过大说明分类不理想
参考答案
参考解析
解析：
排列图是为了对发生频次从最高到最低的项目进行排列而采用的简单图示技术。数据分类后，将不常出现的项目归到“其他”项目。“其他”项的数据由许多数据很小的项目合并在一起，将其列在最后，而不必考虑“其他”项数据的大小。如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时应考虑采用另外的分类方法。
更多 “多选题绘制排列图的步骤中，关于使用“其他”项，下述表述中正确的有（ ）。[2008年真题]A为了避免排列图的项数过多B可以更好地突出主要项的分布情况C体现了排列图的基本原理D为了对“其他”项采取特殊措施E“其他”项所占比例过大说明分类不理想” 相关考题
考题
下列关于排列图的描述正确的有( )。A．排列图上显示前6项缺陷的累计频率为81%，则应该将前6项缺陷作为改进的重点B．排列图一般用于计数型/离散型数据C．除其他项外，排列图上各分类项对应的矩形从高到低排列D．排列图可帮助我们寻找主要的不合格类型或主要的不合格原因E．排列图是建立在帕累托原理上的
考题
下列关于排列图法的说法中，正确的有（ ）。A．排列图的主要作用是找出影响质量的各种因素B．排列图的主要作用是分清影响质量的主次因素C．排列图具有直观性D．排列图法中可以通过数据分布的集中或离散状况来掌握质量能力状态E．排列图法在计算累计频率前，需要先将各质量问题的出现频数从大到小排列
考题
关于排列图的说法错误的是( )。A．排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B．排列图常和因果图结合起来使用效果更好C．横轴上从大到小依次列出各项，其他项数量较大时也应遵守这一规定D．目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数
考题
以下关于排列图的说法中正确的有( )。A．排列图上不同矩形高度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B．分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C．掌握现状时，可以使用排列图发现主要的不合格类型D．排列图是一种特殊的直方图，图中的各个矩形由低至高排列E．同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同
考题
关于使用排列图的注意要点，下列说法正确的有（ ）。
A.排列图的目的在于有效解决问题，基本点是要求抓住“关键的少数”
B.引起质量问题的因素很多，分析主要问题经常使用排列图
C.从排列图中矩形柱高的项目着手采取措施能够事半功倍
D.排列图不可用来确定采取措施的顺序
E.通过连续使用排列图，可以找到问题的最终原因
考题
制作排列图的注意要点包括（ ）。
A.分类方法不同，得到的排列图不同
B.确定原因，应尽可能具体
C.如果“其他”项所占的百分比很大，则是分类不够理想
D.有多少质量特性，就要绘制多少张排列图
E.如果数据是质量损失，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
考题
关于排列图法的说法，正确的有（ ）。A.排列图具有直观性
B.排列图的主要作用是找出影响质量的各种因素
C.排列图的主要作用是分清影响质量的主次因素
D.排列图法中可以通过数据分布的集中或离散状况来掌握质量能力状态
E.排列图法在计算累计频率前，需要先将各质量问题的出现频数从大到小排列
考题
关于排列图，说法正确的有（）。A.排列图可用来确认采取措施后的效果
B.通过排列图可以找出产生问题的主要原因
C.用分层法作排列图，可以提供分析问题的线索
D.收集数据的间隔期要足够长，否则获得的信息会失真
E.有时为了更具体详细地分析，还要对排列图中的前一两项因素进一步收集数据进行分层，重新绘制排列图
考题
关于排列图法的说法,正确的有( )。A、排列图具有直观性
B、排列图的主要作用是找出影响质量的各种因素
C、排列图的主要作用是分清影响质量的主次因素
D、排列图法中可以通过数据分布的集中或离散状况来掌握质量能力状态
E、排列图法在计算累计频率前,需要先将各质量问题的出现频数从大到小排列
考题
关于排列图中“其他”项的说法，正确的有（）。
A. “其他”项是由不常出现的项目合并而成
B. “其他”项的频率一定是分类项中最低的
C. “其他”项一般放在图形的最右侧
D. “其他”项的频率过大，说明分类方法不当
E.不能将“其他”项作为关键的少数
考题
关于排列图的说法，正确的有（）。
A.排列图可以识别“关键的多数”
B.排列图可以与分层法结合使用，对数据进行合理分层
C.排列图可以分析质量、成本、交货期、安全管理等方面存在的主要问题
D.绘制排列图时可以将出现次数很少的项目合并为“其他”项，并排在最后
E.排列图中累计比率为0~40%的因素为A类因素，即主要因素
考题
绘制排列图的步骤中，关于使用“其他”项，下述表述中正确的有（ ）。[2008年真题]
A.为了避免排列图的项数过多
B.可以更好地突出主要项的分布情况
C.体现了排列图的基本原理
D.为了对“其他”项采取特殊措施
E. “其他”项所占比例过大说明分类不理想
考题
绘制排列图的步骤中，关于使用“其他”项，正确的有（）。
A.为了避免排列图的项数过多
B.可以更好地突出主要项的分布情况
C.体现了排列图的基本原理
D.为了对“其他”项采取特殊措施
E. “其他”项所占比例过大说明分类不理想
考题
制作排列图的注意要点有（ ）。
A.分类方法不同得到的排列图不同
B.为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为类：在0%~80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%~90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%~100%间的因素为C类因素，也即一般因素
C.如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时成考虑采用另外的分类方法
D.如果数据是质量损失（金额），画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
E.如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
考题
下列关于排列图的描述正确的有（ ）。
A. 图上显示前6项缺陷的累计频率为81%，则应该将前6项缺陷作为改进的重点
B.排列图一般用于计数型/离散型数据
C.除其他项外，排列图上各分类项对应的矩形从高到低排列
D.排列图可帮助我们寻找主要的不合格类型或主要的不合格原因
E.排列图是建立在帕累托原理上的
考题
关于排列图的说法，正确的有（ ）。
A.分类不同得到的排列图不同
B.若图中不同矩形高度基本一致，说明分类比较理想
C.可用排列图来确定采取措施的顺序
D.排列图的纵轴可以是频数或金额
E.排列图的理论基础是帕累托原理
考题
关于排列图的用途和使用，正确的有（ ）。
A.排列图上通常把因素分为主要因素、次要因素与一般因素三类
B. A类因素是指累计比率在0~50%间的因素
C.可使用排列图确定采取措施的顺序
D.分类方法不同，得到的排列图也不同
E.排列图可分为分析现象用排列图和分析原因用排列图
考题
多选题下列关于排列图的描述正确的有（ ）。A排列图上显示前6项缺陷的累计频率为81%，则应该将前6项缺陷作为改进的重点B排列图一般用于计数型/离散型数据C除其他项外，排列图上各分类项对应的矩形从高到低排列D排列图可帮助我们寻找主要的不合格类型或主要的不合格原因E排列图是建立在帕累托原理上的
考题
多选题制作排列图的注意要点有（ ）。A分类方法不同得到的排列图不同B为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类：在0%～80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%～90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%～100%间的因素为C类因素，也即一般因素C如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时应考虑采用另外的分类方法D如果数据是质量损失（金额），画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
考题
单选题关于排列图的说法错误的是( )。A
排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B
排列图常和因果图结合起来使用效果更好C
横轴上从小到大依次列出各项D
目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数
考题
多选题以下关于排列图的说法中正确的有（ ）。[2007年真题]A排列图上不同矩形高度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C掌握现状时，可以使用排列图发现主要的不合格类型D排列图是一种特殊的直方图，图中的各个矩形由低至高排列E同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同
考题
多选题关于排列图法的说法，正确的有（）A排列图具有直观性B排列图的主要作用是找出影响质量的各种因素C排列图的主要作用是分清影响质量的主次因素D排列图法中可以通过数据分布的集中或离散状况来掌握质量能力状态E排列图法在计算累计频率前，需要先将各质量问题的出现频数从大到小排列
考题
多选题关于使用排列图的注意要点，下列说法正确的有（ ）。A排列图的目的在于有效解决问题，基本点是要求抓住“关键的少数”B引起质量问题的因素很多，分析主要问题经常使用排列图C从排列图中矩形柱高的项目着手采取措施能够事半功倍D排列图不可用来确定采取措施的顺序E通过连续使用排列图，可以找到问题的最终原因
考题
多选题制作排列图的注意要点包括（ ）。A分类方法不同，得到的排列图不同B确定原因，应尽可能具体C如果“其他”项所占的百分比很大，则是分类不够理想D有多少质量特性，就要绘制多少张排列图E如果数据是质量损失，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
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