考题
笔试是典型的终结性的评价手段,对笔试结果的追求体现了以学科知识为中心、以学生的全面发展为目标的价值取向。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园社会教育活动目标主要以幼儿园社会教育学科的发展为依据。()
此题为判断题(对，错)。
考题
生态文明意识的培养目标不能仅以人类的利益为目标,而是要以人类与自然和谐发展为目标;不仅要承认自然界对人类的外在价值,而且要承认自然界自身的价值。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教研是以()为重点,以营造学习文化为中心,以教师的专业发展为本质内涵的活动。
考题
我国学习辅导的内涵经历了从正确学习到以学生发展为本两个阶段。()
考题
教学目标最重要的来源是()。
A.教育政策的要求B.当代社会生活的需要C.学习者的需要和兴趣D.学科的发展和学科专家的建议
考题
转变课程的功能表现在:A、从知识传授到情感、态度、价值观(新课程)B、从知识与技能到重过程与方法C、每门课程都要以发展为本位，发展的内涵和侧重点也相同D、从知识性功能到发展性功能
考题
《3—6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为__________。
考题
简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。
考题
下列有关“终身学习”基本内涵的说法表述不准确的是（）A、终身学习是一种生存方式B、终身学习是贯穿一生的过程C、终身学习是一个全面的过程D、终身学习以学校为主体
考题
“学习型社会”的核心内涵（）A、推动教育信息化和构建终身教育体系B、人人是学习之人时时是学习之时C、全民学习，终身学习D、实现人的自由全面发展
考题
终身学习的内涵有（）A、学会学习B、学会思考C、学会求知D、学会独立
考题
按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
考题
方案教学活动的设计取向是（）A、学科中心取向B、学习者中心取向C、问题中心取向
考题
课程组织的基本取向包括（）。A、学科取向的课程组织B、学生兴趣和发展取向的课程组织C、社会问题取向的课程组织D、混合取向的课程组织
考题
英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。
考题
政策取向追求跨学科的发展，其基本取向是政策过程的研究。
考题
我国高等教育大众化应遵循的原则有（）。A、发展速度要适度B、以内涵发展为主提高规模效益C、建立多元化的筹资体系D、发展终身教育
考题
人生规划是个人根据个人职业取向发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路作出规划和设计。
考题
单选题终身学习的内涵有（）A
学会学习B
学会思考C
学会求知D
学会独立
考题
判断题英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。A
对B
错
考题
多选题方案教学活动的设计取向是（）A学科中心取向B学习者中心取向C问题中心取向
考题
多选题课程组织的基本取向包括（）。A学科取向的课程组织B学生兴趣和发展取向的课程组织C社会问题取向的课程组织D混合取向的课程组织
考题
填空题按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。