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单选题
以前说“考考考。老师的法宝”。现在“请请请”也成了某些老师的法宝。不管学生犯了哪方面的错,只要有一丁点问题都要请家长。对于“请请请”现象,以下观点正确的是()。
A

把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄

B

如果对学生教育后,他能知错就改,就可以不请家长了

C

如果学生犯小错,即使错误不断也没必要叫家长

D

对于表现恶劣的学生.要经常“请请请”予以震慑


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考题 开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。 问题: (1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。 (2)王老师可以采取哪些有效的干预措施

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考题 学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子,不过学习成绩一般。其父母因为怕参加活动而影响孩子的学习成绩,强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下,也渐渐对集体活动失去了兴趣,而学习上依然没有什么进步。从此,不管在赵英身上出现什么问题,李老师都不再与家长联系,即使赵英的家长主动打电话请李老师家访,李老师也借口忙而不去,并在电话里对赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的,当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。   请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为,并提出解决问题的办法。.

考题 吴老师是一名数学老师,学生得高分是他的教学目标。他也比较偏爱那些数学成绩好的学生,而对于数学成绩不好的学生总少了一丝耐心。冬日里一次数学课上,平时成绩较差又比较调皮的王明她因为听不懂老师所讲内容,便低声向同桌请教,吴老师见此情景后觉得是王明在打扰同桌学习,刻意找其聊天。于是吴老师将王明“请”到教室走廊上“享受”寒风,结果罚站之后王明重感冒发烧,请假三天没来上课。家长找到吴老师沟通,吴老师却一味强调王明在学校的不良表现,并表示“养不教,父之过”,家长应该加强家庭教育和示范作用,言语中表现出对王明家长的不满。 问题: 请从教师职业道德的角度,评析吴老师的教育行为。

考题 小明把同学打伤后还指责对方找事。作为老师应该如何处理?()A、只请小明家长赔偿对方医药费B、只请小明家长到对方家中探望C、埋怨小明家长教子无方D、了解事情经过,使双方都认识到自己的错误,以及给自己和家人带来的麻烦

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考题 “一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭,说:“你下个星期六来我家吃饭,好吗?”这个学生欣然答应。可是,这位老师万万没有想到,这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了,这位老师毫无准备,十分尴尬。“请分析这种现象的原因。

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考题 问答题初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子,不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考,就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师打电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时,家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下,也渐渐对集体活动失去了兴趣,而学习上依然没有什么进步。从此,不管在赵英身上出现什么问题,李老师都不再与家长联系,即使赵英的家长主动打电话请李老师家访,李老师也借口忙而不去,并在电话里对赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的,当老师的没有责任。因此,赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。结合以上案例: (2)从教师职业道德的角度,谈谈教师尊重家长的方式。(5分)

考题 单选题以前说“考考考,老师的法宝”,现在“请请请”也成了某些老师的法宝,不管学生犯了哪方面的错,只要有一丁点问题都要请家长。对于“请请请”现象,以下观点正确的是( )A 把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄B 如果对学生教育后,他能知错就改,就可以不请家长了C 如果学生犯小错,即使错误不断也没必要叫家长,对于表现恶劣的学生,要经常予以震慑D 请家长能够快速地解决学生的问题

考题 问答题幼儿园小班上数学活动,内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“你数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说:“长了四只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只。”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。请结合自己的工作实际论述教师做法对吗?请做简要分析。

考题 问答题“老师,我能不能不按照书上的步骤操作呢?”一位老师在上信息技术操作课时.老师让学生上台完成一个小任务,有一位学生这样问到。老师和蔼地说:“为什么呢?”学生回答:“因为书上的步骤太麻烦,我有更简单的办法。”老师开心地说:“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好.全班都鼓起了掌。问题:请评价一下这位老师的做法。

考题 多选题老师的一些做法,可能会减弱学生的"内在成人"经验,以下的做法中,哪些可能会减少学生的"内在成人"经验:()。A看到学生很内向不爱表达,就会和家长联系,请家长多帮助孩子B给家长留作业,帮助辅导孩子的作业C请学生们自己总结自己的错误经验D请同学们给不同的课程老师评分,并说明理由

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考题 问答题材料:李老师是这样一个老师。每天布置很多课后作业,当学生完不成或者作业做得不好时,就会对学生大声指责:“连个作业都做不好,要你们有什么用!”同事王老师这样评价他,李老师只注重学生学习成绩的提高,对于班会课和音乐课等等他全部取消,说是没有用,对学生之间闹矛盾了他往往是直接说谁对谁不对,然后请家长加以批评。且同行之间有活动什么的,他也从不参加,常以要改作业为由,拒绝参加。学生家长这样评价他:我在单位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,不怕见邻居,不怕见同事和领导,但是就怕见教我孩子的李老师。都怪我的儿子不争气,使我也总是挨这位老师的训。“你的孩子也太笨了吧,每科成绩都那么差,这么点的孩子都管不好,让我怎么说你……”他训人的时候,神态颇为自豪,总是趾高气扬,我心里对她已反感至极。请从教师职业道德的角度评析这位老师的行为。(14分)

考题 问答题李老师对学生的成绩进行排名并张贴,对一个学生说:“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了!” 问题: 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。

考题 问答题阅读下面材料,回答问题。某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说。“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只!”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。问题(一):案例中小朋友表现出什么样的心理特点?问题(二):该老师的做法对吗?请做简要分析。

考题 问答题案例分析  幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“你数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:  “长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说:“长了四只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只”,老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真的笑了。  分析案例中现象回答如下问题:  问题一:案例中小朋友表现出什么样的心理特点?  问题二:老师做法对吗?请做简要分析。

考题 问答题学生课堂看课外书,老师批评无效,最后假装打电话请家长,学生才肯交出书,问你对老师的做法有何评价和从中的启示。

考题 问答题材料:初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子,不过学习成绩—般。赵英的父母因为赵英还有半年多就要中考,强令赵英不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下,渐浙对集体活动失去了兴趣,而学习依然没有什么进步。从此,不管赵英身上出现了什么问题,李老师都不再与赵英的家长联系,即使赵英的家长主动打电话请李老师家访,李老师也借口忙而不去,并在电话里对赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是家长造成的,老师没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。问题:请运用教师职业道德的相关知识分析上述材料中李老师的行为,并提出解决问题的办法。