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多选题
希望的特征有 ( )
A

情感性

B

依附性

C

时空性

D

行为性

E

情景性


参考答案

参考解析
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考题 有创造性的领导者的个性特征一般表现为()。 A、有较高的目标价值取向B、有超现实的特征C、有独立思考性D、希望得到社会的承认

考题 从人口统计学特征来了解游客,年老的游客心理特点表现为( )。A、一般喜欢听带故事情节的导游讲解B、希望得到尊重、希望导游人员多与他们交谈C、好思古怀旧D、希望导游人员热情友好,能满足他们的一切E、对游览名胜古迹、会见亲朋老友有较大的兴趣

考题 希望的特征不包含()。 A、情感特性B、依附特性C、认知特性D、强化特性

考题 某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练,体现了希望的( )A.行为特征 B.依附特征 C.认知特征 D.情景特征 J.=LEFT(J126,2)

考题 希望自己在某方面能吸引别人,体现了希望的()A情感特征B行为特征C认知特征D情景特征

考题 常规型职业人格类型的职业特征包括()。A、严格按照固定的规则B、希望较快地见到自己的劳动成果C、有自控能力D、办公室秘书E、图书馆员

考题 加强思想道德建设,人民有(),国家有(),民族有()。A、希望;力量;信仰B、力量;信仰;希望C、信仰;希望;力量D、信仰;力量;希望

考题 加强思想道德建设中的“三有”是()A、人民有信仰B、国家有力量C、民族有希望D、家庭有希望

考题 能给人以草地、森林等联想的,和具有生命、希望、安详等特征的色彩是()色。

考题 自杀想法没有以下个特征()A、有结束痛苦经历的强烈愿望B、无助感、孤独感C、抱有一些希望D、矛盾情绪E、以上都对

考题 下列句子中使用了回环修辞方法的是()A、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。B、有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色。C、他们忘却了纪念,纪念也忘却了他们。D、无实事求是之意,有哗众取宠之心。

考题 某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练,体现了希望的()A、行为特征B、依附特征C、认知特征D、情景特征

考题 如果管理者理解问题的特征,他们就能更好地识别问题。问题的特征是()A、现状与希望状态之间的差异B、制定或执行决策存在的压力C、有足够的资源用来执行必要的决策D、具有清晰的目标E、以上都正确

考题 如果管理者理解问题的特征.他们就能更好地识别问题。问题的特征是()。A、现状与希望状态之间的差异B、制定或执行决策存在压力C、有足够的资源用来执行必要的决策D、以上各项

考题 希望我和一些支农同志的呐喊不再孤独,希望有一天所有的大学生都以支农为新潮,希望整个社会都会谈农兴高采烈。最后希望我的这三个希望都不只是希望”这句话是()说的。

考题 人性的特征,希望获得中肯的评定。

考题 判断题人性的特征,希望获得中肯的评定。A 对B 错

考题 单选题如果希望在某个特征之前插入特征,则需要()A 使此特征成为当前特征B 使此特征之前的一个特征成为当前特征C 使此特征之后的一个特征成为当前特征D 抑制此特征及其以后的所有特征

考题 单选题希望自己在某方面能吸引别人,体现了希望的()A 情感特征B 行为特征C 认知特征D 情景特征

考题 单选题某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练,体现了希望的()A 行为特征B 依附特征C 认知特征D 情景特征

考题 多选题常规型职业人格类型的职业特征包括()。A严格按照固定的规则B希望较快地见到自己的劳动成果C有自控能力D办公室秘书E图书馆员

考题 单选题加强思想道德建设,人民有(),国家有(),民族有()。A 希望;力量;信仰B 力量;信仰;希望C 信仰;希望;力量D 信仰;力量;希望

考题 单选题下列句子中使用了回环修辞方法的是()A 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。B 有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色。C 他们忘却了纪念,纪念也忘却了他们。D 无实事求是之意,有哗众取宠之心。

考题 多选题希望的特征有 ( )A情感性B依附性C时空性D行为性E情景性

考题 填空题“希望我和一些支农同志的呐喊不再孤独,希望有一天所有的大学生都以支农为新潮,希望整个社会都会谈农兴高采烈。最后希望我的这三个希望都不只是希望”这句话是()说的

考题 单选题自杀想法没有以下个特征()A 有结束痛苦经历的强烈愿望B 无助感、孤独感C 抱有一些希望D 矛盾情绪E 以上都对

考题 多选题加强思想道德建设中的“三有”是()A人民有信仰B国家有力量C民族有希望D家庭有希望

考题 单选题希望所包含的感觉和情绪方面的成分是希望的哪一项特征 ( )A 情感性B 认识性C 行为性D 情景性