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判断题
盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。
A

B


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考题 ()认为,理想的行政组织是通过职位和职务来管理的,而不是通过传统的世袭地位来管理。 A、韦伯B、厄威克C、古利克D、法约尔

考题 美国教育家舒尔曼认为,教师作为知识的传授者应具备学科知识。()

考题 沃尔多认为,认为民主是传统行政学关注的中心问题。()

考题 成立的( )。A、充分条件但不是必要条件 B、充分必要条件 C、必要条件但不是充分条件 D、以上都不是

考题 一般认为,()是外部效度的必要条件,但不是充分条件。

考题 关于知识的充分条件,四合一解决方案是对()的回应。A、盖梯尔问题B、知识问题C、知识的定义D、知识的认识

考题 盖梯尔反例是为了批评传统的()。A、知识定义B、真理定义C、认识定义D、信念定义

考题 盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。

考题 反事实条件被用于推翻传统的知识定义。

考题 根据盖梯尔反例,相信与()是完全不同的。A、真理B、意见C、知道D、信念

考题 传统的知识定义只是对知识的充分条件的描述。

考题 盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。

考题 以下不是传统医药的国际分类的是:()A、传统民族医药知识系统B、传统民族医药知识C、萨满教传医药知识D、萨满教传医药知识系统

考题 在对信息的定义中,专家有不同的看法,其中比较有代表性的定义之一认为“信息就是信息,既不是物质,也不是能量。”这是()说的。A、控制论的创始人维纳B、信息论的创始人仙农C、中国黄梯云教授D、中国薛华成教授

考题 传统教育强调的是“发现”知识的过程,而不是知识的积累。

考题 传统的机器学习倾向于使用()表示知识而不是使用数值表示知识。

考题 按照后人对领导特质理论的评价,认为,个人的()只是领导者的必要条件,但不是充分条件。

考题 判断题反事实条件被用于推翻传统的知识定义。A 对B 错

考题 判断题盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。A 对B 错

考题 填空题一般认为,()是外部效度的必要条件,但不是充分条件。

考题 判断题传统的知识定义只是对知识的充分条件的描述。A 对B 错

考题 单选题关于知识的充分条件,四合一解决方案是对()的回应。A 盖梯尔问题B 知识问题C 知识的定义D 知识的认识

考题 单选题盖梯尔反例是为了批评传统的()。A 知识定义B 真理定义C 认识定义D 信念定义

考题 填空题沃尔多认为传统行政学家信奉()、()、()。

考题 单选题以下不是传统医药的国际分类的是:()A 传统民族医药知识系统B 传统民族医药知识C 萨满教传医药知识D 萨满教传医药知识系统

考题 单选题根据盖梯尔反例,相信与()是完全不同的。A 真理B 意见C 知道D 信念

考题 单选题在对信息的定义中,专家有不同的看法,其中比较有代表性的定义之一认为“信息就是信息,既不是物质,也不是能量。”这是()说的。A 控制论的创始人维纳B 信息论的创始人仙农C 中国黄梯云教授D 中国薛华成教授