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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
学生是人,是教育的对象,因而他们(  )。
A

消极被动地接受教育

B

对外界的教育影响有选择性

C

毫无顾忌地接受教育

D

能动地接受教育


参考答案

参考解析
解析:
主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用,学生具有主观能动性,在接受教育影响时也是如此。
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考题 学生是教育对象,教师可以任意对其进行教育。( )

考题 学生是学习的__________,是具有能动性的教育对象。

考题 班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。( )

考题 学生是教育的对象,其主要任务是__________。

考题 班级管理的民主性原则认为学生是被改造的对象,因而,他并不是主体地位的。

考题 学生是学校的主体,是具有能动性的教育对象。( )

考题 俄国著名的教育家__________于1967~1969年间出版了《人是教育的对象》。他从教育实际出发,系统总结了当时心理学的发展成果,因而被称为__________。

考题 关于学生的特点,下列说法错误的是( )A. 学生是教育的对象B. 学生是自我教育和发展的主体C. 学生是发展中的人D. 学生特别是小学生不能进行自我教育

考题 从学生的本质属性来看,学生是具有发展__和发展__的人,学生是教育的对象。

考题 在教育这种特定环境下,作为教育对象的学生是学习者,是受教育者。( )

考题 学生是人,是教育的对象,因而他们( )。 A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育

考题 学生是受教育者:学生是教育的对象。()

考题 学生是学校教育的主体,是具有能动性的教育对象。()

考题 下列关于学生属性的认识,不正确的是()。 A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B.学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象 C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D.学生是接受教育的未成年人,不能成为权利的主体

考题 教育是培养学生健康的( ),发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

考题 学生是学习的( ),是具有( )的教育对象。

考题 学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的。

考题 健康教育的对象是()。A、老年人B、学生C、全体国民D、病人

考题 学生是发展性主体,是指()。A、学生是教学的对象B、学生是学习的主体C、学生是教师控制的对象D、学生是自我教育的主体

考题 学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。

考题 教育行业的对象一般是学生,要想吸引他们投入,演示文稿需要具备强大的亲和力和开放性,在这方面,红、橙、绿是最好的选择

考题 学生是人,是教育的对象,因而他们()。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育

考题 传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象。

考题 判断题学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。A 对B 错

考题 判断题学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的。A 对B 错

考题 多选题学生是发展性主体,是指()。A学生是教学的对象B学生是学习的主体C学生是教师控制的对象D学生是自我教育的主体

考题 问答题学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。