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学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的。


参考答案

更多 “学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的。” 相关考题
考题 实现教育和自我教育相结合,需要注意的方面是() A、要正确认识和把握教育和自我教育的关系B、要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育C、要注重对自我教育的培养和指导D、应该以受教育者的自我教育为主

考题 学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。

考题 关于学生的特点,下列说法错误的是( )A. 学生是教育的对象B. 学生是自我教育和发展的主体C. 学生是发展中的人D. 学生特别是小学生不能进行自我教育

考题 (外在)教育和自我教育具有不同特点和进行方式,因此,在(外在)教育中不可能会有自我教育发生。 ()

考题 学生具有依赖性,因此并不能成为自我教育的主体。 ( )

考题 学生的自我教育能力主要由自 我_ 能力和自我调控能力所构成。

考题 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。 A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.指导自我教育

考题 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(  )。A.说理教育 B.榜样示范 C.陶冶教育 D.指导自我教育

考题 请联系实际,简述大学生进行自我教育包含哪些内容。

考题 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是( )。A.榜样示范 B.陶冶教育 C.自我教育 D.生态教育

考题 学生是教育的主体、自我教育的客体。A对B错

考题 学生在活动中进行自我教育主要包括:学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和()。

考题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点()A、德育过程是教育与自我教育的过程,具有塑造性和能动性B、德育过程是一个长期的反复的过程,具有渐进性和反复性C、德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程,具有广泛的社会性和很强的实践性D、德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程,即培养学生品德的过程,它具有侧重性和同时性

考题 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

考题 大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

考题 如何指导学生进行自我教育?

考题 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育

考题 判断题只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。A 对B 错

考题 单选题学生是人,是教育的对象,因而他们()。A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾忌地接受教育D 能主动地接受教育

考题 判断题大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。A 对B 错

考题 填空题学生在活动中进行自我教育主要包括:学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和()。

考题 判断题学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的。A 对B 错

考题 问答题如何指导学生进行自我教育?

考题 单选题由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()A 是教育的客体B 是自我教育和发展的主体C 既是教育的客体,又是自我教育和发展的主体D 是不断发展变化中的人

考题 单选题教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。A 说理教育B 榜样示范C 陶冶教育D 指导自我教育

考题 判断题学生是教育的主体、自我教育的客体。A 对B 错

考题 判断题中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。A 对B 错