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（请给出正确答案）
下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。
A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象
C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
D.学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象
C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
D.学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
参考答案
参考解析
解析：本题考查的是对学生属性的认识。学生首先是人，具有人的本质属性。 同时，学生又是一个特殊的群体，具有特有的属性。A、B、C选项正确表述了学生的属性，D选 项的表述是错误的，学生是接受教育的未成年人，但学生也是权利的主体，学生享有合法的权 利。学生的权利是在公民一般权利的基础上，根据学枝、教育和学生的特点而规定的学生应当 享有和受到保障的权利。
更多 “下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。 A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D.学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体” 相关考题
考题
下列说法错误的是（ ）。 A．学生既是教育过程的客体，也是认识的主体 B．教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据 C．学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体 D．学生是一张可以随意涂抹的自纸，在教学中处予一种从属地位
考题
下列说法错误的是（ ）。
A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
B.教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位
考题
下列说法错误的是（ ）。A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位
考题
下列关于学生权利保护的说法正确的一项是（ ）。A.贫困家庭学生可以优先入学
B.有违法犯罪行为的未成年人将不能再接受义务教育
C.残疾适龄儿童不能到普通学校接受教育
D.对品行有缺点、学习有困难的学生，学校不得随意开除
考题
由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）A、是教育的客体B、是自我教育和发展的主体C、既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体D、是不断发展变化中的人
考题
实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（）A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
考题
多选题实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（）A学生具有巨大的发展潜能B学生是处于发展过程中的人C每个学生都具有独特性D学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
考题
填空题学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。
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