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单选题
中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。
A

在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统

B

学习目的语所依赖的一种语言系统

C

必须掌握的一种语言系统

D

认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

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考题 按人们获得语言的先后顺序区分的两个概念是() A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、本族语和非本族语D、第二语言和外语
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考题 中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B学习目的语所依赖的一种语言系统C必须掌握的一种语言系统D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统
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考题 中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语
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考题 赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。
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考题 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
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考题 按国家的界限区分出的是（）。A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、本族语和非本族语D、第二语言和外语
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考题 下列关于中介语现象的说法，正确的一项是（）。A、中介语到外语学习后期才出现B、中介语到外语学习后期发展更快C、中介语无法用于日常交际活动D、中介语的发展遵循大致相同的规律
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考题 下面对中介语的表述正确的是（）A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统
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考题 课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语
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考题 赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统，它是由（）创造的语言系统。
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考题 暗示法主张通过教师和教学材料的威信以及学习者的稚化，建立高度自信心，鼓励学生大胆运用（）。A、第二语言B、中介语C、目的语
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考题 情境法的课堂用语是（）。A、目的语B、第二语言C、中介语
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考题 （）是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
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考题 教师的语言与学习者的（）根本不同之处在于不论语音、词汇、语法或汉字，都应该准确、规范。A、母语B、第二语言C、中介语
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考题 填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统，这种语言系统既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，这种语言系统叫做____。
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考题 单选题下面对中介语的表述正确的是（）A 中介语只属于个人的语言系统B 中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C 中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D 中介语是科技语言系统
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考题 单选题通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为（　　）。A 标准语B 过渡语C 中介语D “洋泾浜”
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考题 填空题赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统，它是由（）创造的语言系统。
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考题 单选题下列关于中介语现象的说法，正确的一项是（）。A 中介语到外语学习后期才出现B 中介语到外语学习后期发展更快C 中介语无法用于日常交际活动D 中介语的发展遵循大致相同的规律
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考题 单选题按国家的界限区分出的是（）。A 母语和外语B 第一语言和第二语言C 本族语和非本族语D 第二语言和外语
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考题 单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A 学习者母语B 目的语C 中介语
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考题 单选题中介语是（　　）。A 语言课堂教师用语B 学习者语言C 偏误D 国际通用语
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考题 填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统，这种语言系统既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，这种语言系统叫做____。相关试题：是指在第二语言学习过程中介于母语和目的语之间的过渡的语言系统。
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考题 填空题（）是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
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考题 单选题研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A 对比分析B 偏误分析C 中介语理论D 文化适应假说
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考题 单选题中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A 目的语B 过渡语/语际语C 交际语
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考题 判断题赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。A 对B 错
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