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单选题
教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是(  )。
A

归纳结课

B

拓展延伸结课

C

比较结课

D

活动结课

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是( )。A 归纳结课B 拓展延伸结课C 比较结课D 活动结课” 相关考题
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考题 教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是A.比较结课B.归纳结课C.活动结课D.悬念结课
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考题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）A.归纳结课 B.拓展延伸结课 C.比较结课 D.活动结课
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考题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方法是( )。A.归纳法 B.提问法 C.比较法 D.游戏法
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考题 归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。
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考题 悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
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考题 在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。A、练习式B、活动式C、比较式D、归纳式
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考题 对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。A、教师的提问B、组织教学C、布置课外作业
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考题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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考题 某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、常模参照
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考题 （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A、教师语言B、板书C、课堂教学管理
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考题 畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。
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考题 教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（　）。A、形成性评价B、诊断性评价C、个体内差异评价D、总结性评价
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考题 总结我国中小学课堂教学的评价活动，总体上呈现出两大特征：一是（），教师和学生不重视课堂教学评价的作用；二是质不高，许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。
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考题 （）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学
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考题 教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。A、讲解B、讲述C、讲读D、讲演
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考题 单选题（　　）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。[2011年真题]A 口语训练B 技能操练C 教材编写D 课堂教学
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考题 单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A 教师要用学生的语言去讲授B 教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C 教师要用学生能理解的语言去讲授D 教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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考题 单选题（　　）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。A 口语训练B 技能操练C 教材编写D 课堂教学
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考题 单选题教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的()。A 形成性评价B 诊断性评价C 个体内差异评价D 总结性评价
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考题 单选题（）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A 教师语言B 板书C 课堂教学管理
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考题 填空题周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
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