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不定项题
若让参与实验的学生进行团体工作，则下列说法中，正确的是（ ）。
A
个体在有他人旁观的情况下，工作表现一定更好
B
当工作表现被单独评价时，个体在团体工作中更加努力
C
利用反馈可以克服团体沟通的障碍
D
团体决策好于所有的个体决策
参考答案
参考解析
解析：
更多 “不定项题若让参与实验的学生进行团体工作，则下列说法中，正确的是（ ）。A个体在有他人旁观的情况下，工作表现一定更好B当工作表现被单独评价时，个体在团体工作中更加努力C利用反馈可以克服团体沟通的障碍D团体决策好于所有的个体决策” 相关考题
考题
关于团体保险的受益人，下列说法正确的是()。A.团体保险受益人的产生是出于被保险人本人的指定B.同一保单内不能有多个受益人C.团体保险保单中若未指定受益人，则默认为法定受益人D.投保单位可直接将自己作为受益人进行指定
考题
苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则作出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。
若让参与实验的学生进行团体决策,则下列说法正确的是( )
A.团体决策可能会压制个人的独立批评的思考能力
B.团体决策耗费时间少
C.如果控制整个团体决策大趋势的少部分人能力平庸,则无法产生高质量的决策
D.如果以决策的创造性为评价指标,相对于个人决策,团体决策效果更好
考题
心理学家谢利夫利用知觉错觉中的自主运动现象研究了大学生的判断情况。自主运动现象是指在一个黑暗的没有参考系的屋子里，当人们盯着一个静止不动的光点时，会感到该光点向各个方向运动的现象。在研究中，谢利夫把大学生每3人分为一组，让他们判断光点移动的距离，每一组在判断之后将自己的结果告诉其他组。结果表明，最初阶段人们的判断差异很大，但随着时间的推移，人们的判断趋向一致，到第3个阶段时，所有被试组的判断基本达到了一致。
若让参与实验的学生进行团体工作，则下列说法，正确的是（ ）。A.个体在有他人旁观的情况下，工作表现一定更好
B.当工作表现被单独评价时，个体在团体工作中更加努力
C.利用反馈可以克服团体沟通的障碍
D.团体决策好于所有的个体决策
考题
关于实验和实验教学说法正确的是（ ）。A．计划性和可操作性是实验的两大基本特点
B．实验的目的就是为了让学生加深对所学知识的理解
C．学生实验的目的主要是要获得正确科学的实验结论
D．教师在课堂上的演示实验必须确保成功
考题
下列关于过程性评估说法正确的是（）。A、团体心理咨询结束时的一项必须做的工作B、了解团体成员对团体的满意度C、目的是了解团体效果能否持续D、在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行分析
考题
对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
考题
在Excel中，要对图表进行修改，下列说法正确的是（）。A、先修改工作表的数据，再对图表作相应的修改B、先修改图表中的数据，再对工作表中相关数据进行修改C、若删除了工作表中的某个数据，则图表中相关的数据也被删除D、若删除了图表中的某个数据系列，则工作表中相应的数据也被删除
考题
团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。A、保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视B、让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受C、能够使团体产生更强的能聚力D、作保密原则也存在例外的情况
考题
关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）A、引导学生体会到“团体协力”的重要性B、帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧C、本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D、本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
考题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验：给学生一份问卷，问卷中有几个关于道德问题的判断，要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。若让参与实验的学生进行团体决策，则下列说法中，正确的是（）。A、团体决策可能会压制个人的独立批评的思考能力B、团体决策耗费时间少C、如果控制整个团体决策大趋势的少部分人能力平庸，则无法产生高质量的决策D、如果以决策的创造性为评价指标，相对于个人决策，团体决策效果更好
考题
不定项题若让参与实验的学生进行团体决策，则下列说法正确的有（ ）。A团体决策可能会压制个人的独立批评的思考能力B团体决策耗费时间少C如果控制整个团体决策大趋势的少部分人能力平庸，则无法产生高质量的决策.D如果以决策的创造性为评价指标，相对于个人决策，团体决策效果更好
考题
多选题下列关于过程性评估说法正确的是（）。A团体心理咨询结束时的一项必须做的工作B了解团体成员对团体的满意度C目的是了解团体效果能否持续D在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行分析
考题
不定项题若让参与实验的学生进行团体决策，则下列说法中，正确的是（）。A团体决策可能会压制个人的独立批评的思考能力B团体决策耗费时间少C如果控制整个团体决策大趋势的少部分人能力平庸，则无法产生高质量的决策D如果以决策的创造性为评价指标，相对于个人决策，团体决策效果更好
考题
多选题关于总结性评估，下列说法正确的有（ ）。A是团体心理咨询结束时一项必须做的工作B作用是拿出翔实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效C目的是了解团体效果能否持续D在团体结束时让团体成员填写，然后进行分析
考题
单选题在面包发酵实验中，进行多次实验的目的是（）。A
把面包做得更大B
让面包更入味C
增加可信度D
以上说法都正确
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