网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
下列哪项是说话人建议采取的？
A

多流泪

B

适度哭泣

C

哭泣直到不悲伤

D

压抑悲伤的情绪

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题下列哪项是说话人建议采取的？A 多流泪B 适度哭泣C 哭泣直到不悲伤D 压抑悲伤的情绪” 相关考题
考题 当患者沮丧而哭泣时，护士不恰当的行为是A.坐在她身边，轻轻递给她纸巾B.制止她哭泣，告诉她要坚强面对C.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因D.轻轻地握住她的手，默默陪伴她E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境
查看答案
考题 认为“悲伤有哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说?A、坎农-巴德学说B、詹姆士-兰格理论C、沙赫特两因素理论D、认知-评价理论
查看答案
考题 护士小王与患者沟通时，不恰当的沟通行为是A．阻止她哭泣，告诉她要坚强B．为她递上纸巾C．轻轻地握住她的手D．当她想一个人安静时，暂时停止交谈E．当她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因
查看答案
考题 饮水：睡觉：休憩A．欢乐：悲伤：哭泣B．鼠标：显示器：液晶屏C．植物：蘑菇：平菇D．菊花：荷花：芙蓉
查看答案
考题 迟到：堵车A．放弃：失败B．利息：存款C．摔倒：受伤D．哭泣：悲伤
查看答案
考题 患者，女性，50岁，胃癌晚期，近来病情发展迅速，患者情绪低落、悲伤、沉默，常哭泣。护士及时给予患者心理疏导，该护士判断患者的心理反应处于A、抱怨期B、接受期C、妥协期D、忧郁期E、否认期
查看答案
考题 共用题干 患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自流泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A:坐在患者身边，轻轻递给他纸巾B:制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的C:安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪D:鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病E:在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
查看答案
考题 女性，55岁，患胃癌晚期，近来病情发展迅速，患者情绪低落，悲伤沉默，常哭泣。患者的心理反应处于( )A.愤怒期 B.接受期 C.协议期 D.忧郁期 E.否认期
查看答案
考题 患者，女性，55岁，患胃癌晚期，近来病情发展迅速，患者情绪低落、悲伤、沉默，常哭泣。患者的心理反应处于A.愤怒期 B.接受期 C.协议期 D.忧郁期 E.否认期
查看答案
考题 患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）。A、陪伴病人，沉默片刻B、安慰病人，阻止其悲伤C、暂离开，让病人情绪平静D、鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因
查看答案
考题 某人情绪经常处于忧郁、沮丧、悲伤、苦闷状态，常有长吁短叹和哭泣的表现，缺乏人生的动力和乐趣，生存欲望低下。则这人属于下列哪种情感缺陷（）。A、焦虑状态B、抑郁状态C、疑病状态D、狂躁状态
查看答案
考题 情绪管理就是要人压抑情绪，不能哭泣，不能发脾气，总是表现出愉悦的样子。（）
查看答案
考题 濒死病员忧郁期的表现哪项除外（）A、悲伤B、情绪低落C、沉默哭泣D、激恕
查看答案
考题 悲伤辅导要遵循的原则有：（）。A、强化死亡的真实感B、鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪C、帮助悲伤者适度地处理依附情结D、区分“正常的”与“病态的”的悲伤行为
查看答案
考题 患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是（）A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
查看答案
考题 在某次交谈过程中，患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）A、陪伴病人，沉默片刻B、安慰病人，阻止其悲伤C、暂时离开，让病人情绪平静D、鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因
查看答案
考题 詹姆斯-兰格理论认为：悲伤乃由哭泣而起，愤怒乃由打斗而致，恐惧乃由战栗而来，高兴乃由发笑而生。（）
查看答案
考题 单选题某人情绪经常处于忧郁、沮丧、悲伤、苦闷状态，常有长吁短叹和哭泣的表现，缺乏人生的动力和乐趣，生存欲望低下。则这人属于下列哪种情感缺陷（）。A 焦虑状态B 抑郁状态C 疑病状态D 狂躁状态
查看答案
考题 单选题患者，女，32岁，在得知患乳腺癌时情绪激动，躺在床上失声痛哭。这时，护士小王轻轻走近询问情况，患者低头不语，不愿意和护士沟通。护士小王与患者沟通时，不恰当的沟通行为是（ ）A 阻止她哭泣，告诉她要坚强B 为她递上纸巾C 轻轻地握住她的手D 当她想一个人安静时，暂时停止交谈E 当她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因
查看答案
考题 单选题在某次交谈过程中，患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）A 陪伴病人，沉默片刻B 安慰病人，阻止其悲伤C 暂时离开，让病人情绪平静D 鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因
查看答案
考题 填空题产后一周出现情绪低落，心情压抑、悲伤。错误的是（）。
查看答案
考题 多选题悲伤辅导要遵循的原则有：（）。A强化死亡的真实感B鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪C帮助悲伤者适度地处理依附情结D区分“正常的”与“病态的”的悲伤行为
查看答案
考题 单选题刘某，女，32岁，因卵巢肿瘤住院手术，整日愁眉不展，不思饮食。护士通过交谈，为病人进行心理护理：交谈过程中，刘某因对病情担扰而伤心地哭泣，此时护士应采取何种沟通方式以表示对病人的尊重和理解（）。A 目光注视病人B 暂离开，让病人情绪平静C 安慰病人，阻止其悲伤D 鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因E 陪伴病人，沉默片刻
查看答案
考题 单选题患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为（）。A 陪伴病人，沉默片刻B 安慰病人，阻止其悲伤C 暂离开，让病人情绪平静D 鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因
查看答案
考题 单选题李某，43岁，患有乳腺癌，在某次交谈过程中，患者因对病情担忧而伤心地哭泣，为表示对病人的尊重和理解，此时最恰当的沟通方式为：（）A 陪伴病人，沉默片刻B 安慰病人，阻止其悲伤C 暂离开，让病人情绪平静D 鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因
查看答案
考题 单选题患者王某，女性，35岁。因乳腺癌住院后，非常沮丧，常为一些小事伤心哭泣，护士在和她沟通时，不恰当的沟通行为是（）。A 阻止她哭泣，告诉她要坚强B 坐在她身边，轻轻递给她纸巾C 当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境D 在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因E 轻轻地握住她的手，默默陪伴她
查看答案
考题 单选题濒死病员忧郁期的表现哪项除外（）A 悲伤B 情绪低落C 沉默哭泣D 激恕
查看答案
热门标签
最新试卷