考题
通常来说，遗忘在学习之后立即开始，学习一天之后的遗忘率是66%，其规律是先慢后快。
考题
艾宾浩斯的遗忘曲线反映遗忘的规律是()
A、先快后慢B、先慢后快C、均衡速度D、无规律
考题
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢
考题
艾宾浩斯通过对遗忘的研究发现，人们在学习一个材料达到成诵水平后，如果不复习，就开始遗忘。随着时间的推移，遗忘的规律是()。A.信息干扰
B.痕迹消退
C.先慢后快
D.先快后慢
考题
(2005年)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。
A.均衡发展
B.先慢后快
C.先快后慢
D.先慢后快又慢
考题
学习过的知识要及时复习，这主要是根据以往过程的（）规律。A、再认B、先快后慢C、倒摄抑制D、消退抑制
考题
艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是先慢后快。
考题
艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是（）。A、均衡的，先快后慢B、均衡的，先慢后快C、不均衡的，先快后慢D、不均衡的，先慢后快
考题
由于遗忘是先快后慢，所以我们要（）。A、及时复习B、复习方式多样化C、分散复习D、过度学习
考题
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快
考题
艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）A、先快后慢，再趋于平缓B、先慢后快，在趋于平缓C、呈倒U型D、从快到慢，直线下降
考题
针对“先快后慢”的遗忘规律，最有效的增强记忆的措施是（）A、及时复习B、培养兴趣C、减少干扰D、加强理解E、合理用脑
考题
遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有什么规律
考题
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快
考题
遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快
考题
“先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（）。
考题
遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以，学习的知识必须抓紧复习。
考题
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A、均衡发展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢
考题
多选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）A遗忘的进程不均衡B遗忘先快后慢C遗忘在学习后立即开始D遗忘先慢后快E遗忘的速度越来越快
考题
多选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指（）。A遗忘的进程不均衡B遗忘先快后慢C遗忘在学习后立即开始D遗忘先慢后快
考题
单选题由于遗忘是先快后慢，所以我们要（）。A
及时复习B
复习方式多样化C
分散复习D
过度学习
考题
单选题艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）A
先快后慢，再趋于平缓B
先慢后快，在趋于平缓C
呈倒U型D
从快到慢，直线下降
考题
填空题“先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（）。
考题
单选题针对“先快后慢”的遗忘规律，最有效的增强记忆的措施是（）A
及时复习B
培养兴趣C
减少干扰D
加强理解E
合理用脑
考题
单选题艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A
均衡发展B
先慢后快C
先快后慢D
先慢后快又慢
考题
判断题遗忘的发展规律是“先快后慢”的。所以，学习的知识必须抓紧复习。A
对B
错
考题
单选题学习过的知识要及时复习，这主要是根据以往过程的（）规律。A
再认B
先快后慢C
倒摄抑制D
消退抑制