考题
（ ）就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A．标度B．误差C．标准D．标准差
考题
（ ）就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A．标度B．标准差C．标准D．差误
考题
()常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。A:标准
B:标度
C:标记
D:标向
考题
所谓（ ），即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。A.标度
B.标记
C.标准
D.刻度
考题
（ ）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。A.标度
B.误差
C.标准
D.标准差
考题
对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为等特征或表现的范围，强度和频率和规定，这里描述的是( )的概念A.标准
B.指标
C.标记
D.标度
考题
对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定，这里描述的是（ ）的概念。A.标准
B.指标
C.标记
D.标度
考题
（ ）是指素质测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。A．标度
B．误差
C．标准
D．标准差
考题
素质测评标准体系的（ ）是指其内在规定性，常常表现为各种素质的规范化行为特征或表征的描述与规定。A． 标度
B． 标记
C． 标准
D． 准则
考题
(2015年5月) 对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为等特征或表现的范围，强度和频率和规定，这里描述的是（ ）的概念A.标准
B.指标
C.标记
D.标度
考题
所谓()，即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。A:标度
B:标记
C:标准
D:刻度
考题
素质只有通过（），才能表现出它的相对水平与内在价值。A、标准体系B、心理测评C、知识测评D、品德测评
考题
为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评标准体系的（）A、测评要素B、测评标度C、测评标志D、测评指标
考题
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准体系的（）A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度
考题
（）就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A、标度B、标准差C、标准D、差误
考题
（）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述一规定。A、标度B、误差C、标准D、标准差
考题
对标准的外在形式的划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定即（）A、标点B、标记C、标尺D、标度
考题
测评标准体系的内在规定性，常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定的是（）A、标度B、标准C、标示D、标记
考题
（）是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A、标志B、标度C、标记D、标尺
考题
单选题所谓标志，是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标志的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。例如，打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等均属于（）A
客观标志B
主观标志C
半客观半主观标志D
非客观非主观
考题
单选题（）是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A
标志B
标度C
标记D
标尺
考题
单选题（）常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。A
标准B
标度C
标记D
标向
考题
单选题（）是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述一规定。A
标度B
误差C
标准D
标准差
考题
单选题（ ）是指素质测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。A
标度B
误差C
标准D
标准差
考题
单选题素质只有通过（），才能表现出它的相对水平与内在价值。A
标准体系B
心理测评C
知识测评D
品德测评
考题
单选题测评标准体系的内在规定性，常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定的是（）A
标度B
标准C
标示D
标记
考题
填空题所谓标准，就是指测评标准体系的（），常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。