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音乐教育

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考题 各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程
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考题 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( )
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考题 在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。A.多元文化音乐教育 B.母语音乐教育 C.审美音乐教育 D.实践音乐教育
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考题 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。
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考题 近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。A对B错
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考题 简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
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考题 各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）A、专门性音乐教育活动B、渗透性的音乐教育活动C、隐性课程D、显性音乐教育课程
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考题 以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A、母语教学法B、元素性音乐教育思想C、歌唱教育D、即兴创编
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考题 音乐教育
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考题 从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
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考题 探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A、音乐教育社会论B、音乐教育心理学C、音乐教育学D、音乐教育管理
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考题 音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A、职业B、业余C、国民
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考题 音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。
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考题 依据基础音乐教育的性质和价值，试述基础音乐教育所承担的任务。
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考题 （）的教学方法主要是“引导创作法”。A、达尔克洛兹音乐教育体系B、奥尔夫音乐教育体系C、柯达伊音乐教育体系D、铃木音乐教育体系
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考题 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（）
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考题 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。A、铃木B、柯达伊C、奥尔夫D、达尔克洛兹
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考题 （）培养音乐师资的专门教育。A、专业音乐教育B、音乐师范教育C、业余师范教育D、社会音乐教育
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考题 音乐教育对象是谁？
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考题 问答题简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
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考题 单选题音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A 职业B 业余C 国民
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考题 判断题幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。A 对B 错
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考题 单选题（）的教学方法主要是“引导创作法”。A 达尔克洛兹音乐教育体系B 奥尔夫音乐教育体系C 柯达伊音乐教育体系D 铃木音乐教育体系
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考题 填空题音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。
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考题 填空题近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的（），正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
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考题 填空题从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
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考题 单选题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A 音乐教育史B 音乐教育社会论C 音乐教育哲学D 音乐教育学
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考题 问答题依据基础音乐教育的性质和价值，试述基础音乐教育所承担的任务。
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