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单选题
儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。
A
感知运动阶段
B
前运算阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
参考答案
参考解析
解析：
在感知运动阶段（0～2岁），儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。
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考题
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为A.知觉的理解性B.知觉的适应性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性E.知觉的选择性
考题
下面属于知觉过程的是
A.发现事物的存在
B.把一事物或其属性与另一事物或其属性区别开来
C.利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么
D.将知觉的对象以其类似物的形式存储在头脑中
考题
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
考题
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）A、知觉的理解性B、知觉的适应性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性E、知觉的选择性
考题
判断题活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。A
对B
错
考题
配伍题在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）|在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）|在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）|在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）|知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）A知觉的理解性B知觉的适应性C知觉的整体性D知觉的恒常性E知觉的选择性
考题
单选题在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）A
知觉的理解性B
知觉的适应性C
知觉的整体性D
知觉的恒常性E
知觉的选择性
考题
单选题关于知觉的描述错误的是（）A
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映B
是对客观事物进行分析、综合后形成的事物完整的形象C
往往需要多个器官参与活动，反映事物的多种属性D
知觉是感觉的简单相加
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