考题
教师与学生之间有哪些法律关系？()A.教育和被教育的关系B.管理和被管理的关系C.保护和被保护的关系D.互相尊重的平等关系
考题
上海真题：高等学校教师与学生之间的法律关系包括（ ）。A.教育与被教育的关系
B.管理与被管理的关系
C.保护与被保护的关系
D.互相尊重的平等关系
E.监护与被监护的关系
考题
依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（ ）。A.教育横向关系
B.教育民事关系
C.教育平等关系
D.教育学习关系
考题
我国教师与教育行政机关的关系是（ ）。A. 任命关系
B. 派遣关系
C. 行政管理者与行政相对人之间的教育行政法律关系
D. 平等关系
考题
教师与教育行政部门之间是平等的教育民事法律关系。
考题
儿童的发展中，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。A、互补B、指导与被指导C、平等D、教育与被教育
考题
着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育A、①②③④B、①②③C、②③④D、①④
考题
教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系。
考题
教育民主化的中心内容是教育平等，包括（）。A、教育机会平等B、教育过程平等C、教育结果平等D、教育方式平等
考题
教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（）。A、平等与平均的内在统一B、高质量与高数量的内在统一C、平等与高质量的内在统一D、平均与高数量的内在统一
考题
美国80年代以来倡导的“卓越教育”是一种（）A、精英主义的教育B、以高质量为核心目标的教育C、旨在提升国际理解能力的教育D、谋求平等与高质量兼得的教育
考题
在教育公平的问题上，当前我们应该秉持的理念是（）。A、以提高质量为主，以平等为辅B、以平等为主，以提高质量为辅C、平等与高质量兼得D、人人都有接受教育的机会
考题
教育公平是指教育制度的合理性与公正性的统一，比教育机会均等的概念更加广泛，涉及了（）两方面的关系A、教育平等B、教育效益C、教育广泛性D、教育区域性
考题
依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系
考题
社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在（）基础上的教育。A、平等关系B、对等关系C、贵贱关系D、金钱关系
考题
我国教师与教育行政机关的关系是（）。A、任命关系B、派遣关系C、行政管理者与行政相对人之间的教育行政法律关系D、平等关系
考题
在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。
考题
单选题美国80年代以来倡导的“卓越教育”是一种（）A
精英主义的教育B
以高质量为核心目标的教育C
旨在提升国际理解能力的教育D
谋求平等与高质量兼得的教育
考题
单选题教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（）。A
平等与平均的内在统一B
高质量与高数量的内在统一C
平等与高质量的内在统一D
平均与高数量的内在统一
考题
单选题在教育公平的问题上，当前我们应该秉持的理念是（）。A
以提高质量为主，以平等为辅B
以平等为主，以提高质量为辅C
平等与高质量兼得D
人人都有接受教育的机会
考题
单选题儿童的发展中，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。A
互补B
指导与被指导C
平等D
教育与被教育
考题
判断题在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。A
对B
错
考题
单选题师生关系在教育内容的教学上是（ ）。A
命令与服从关系B
平等关系C
道德关系D
授受关系
考题
判断题教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系。A
对B
错