考题
识记影响因素包括()A、目的任务B、理解C、材料的数量D、材料的性质E、复习
考题
一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果
B.对材料意义的理解度影响识记效果
C.识记的主动性和目的性影响识记的效果
D.对材料的组织影响识记效果
考题
根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。
考题
除时间因素外，影响遗忘进程的因素还有（ ）
A.识记材料的数量和性质
B.学习的程度越高，遗忘越少
C.识记材料的系列位置
D.识记者的态度和识记的方法
考题
根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（）A、有意识记B、无意识记C、意义识记D、机械识记
考题
根据识记时的自觉性和目的性的不同，可把识记分为（）和（）。
考题
遗忘受诸多因素的影响，但除外（ ）A、时间B、识记材料的数量C、识记材料的质量D、识记材料的性质E、识记材料的序列位置
考题
从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
考题
影响遗忘的主要因素有（）A、识记材料的数量与性质B、学习的程度C、学习的时间D、识记材料的序列位置
考题
遗忘的进程受到哪些因素的影响（）。A、时间B、识记材料的性质和数量C、学习的程度D、识记材料的系列位置E、识记者的态度
考题
根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记
考题
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
考题
影响知识识记的主要因素包括（）A、材料的数量与性质B、识记的目的性与主动性C、对识记材料的理解度D、对学习材料的再现率E、尽可能地运用多重编码
考题
影响识记效果的客观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确地识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
考题
影响遗忘的因素有（）A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验
考题
根据一次识记的材料量的多少来划分，识记可以分为（）。A、整体识记B、部分识记C、综合识记D、具体识记
考题
影响识记效果的关键因素是（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
考题
单选题从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A
机械识记B
意义识记C
无意识记D
有意识记
考题
单选题下列关于影响识记因素的描述错误的是A
目的任务越明确，识记的效果越好B
理解是意义识记的必要条件C
识记的进程与材料的难易程度有关D
儿童对文字材料的识记常优于直观材料
考题
填空题根据识记的目的性，识记可分为无意识记和（）；根据识记材料和方法不同，识记可分为机械识记和意义识记。
考题
填空题根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
考题
多选题根据一次识记的材料量的多少来划分，识记可以分为（）。A整体识记B部分识记C综合识记D具体识记
考题
单选题遗忘受诸多因素的影响，但除外（ ）A
时间B
识记材料的数量C
识记材料的质量D
识记材料的性质E
识记材料的序列位置
考题
问答题填空题:根据识记的材料有无意义的程度，可将识记分为（ ）和（ ）。
考题
单选题再认和回忆的正确程度取决于（ ）。A
个体对识记材料的兴趣B
识记材料的数量和性质C
距开展识记的时间长短D
是否出现前摄抑制与倒摄抑制E
对原识记材料的巩固程度和积极的思维
考题
多选题遗忘受（）因素的影响A时间B识记材料的性质C识记材料的数量D识记材料的序列位置
考题
单选题影响识记的主要因素不包括（ ）。A
理解识记内容B
目的任务C
识记材料的数量D
视觉的敏锐E
识记材料的性质