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多选题
视觉强化测听的注意事项有()
A

判断被试者是否适宜视觉强化测听

B

正确选择所使用的玩具

C

正确判定条件反射的建立

D

主试者与测试者配合默契

E

控制给声持续时间和间隔时间


参考答案

参考解析
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考题 下面哪项检查适合0~6个月婴幼儿听力评估() A.行为观察测听B.声定位反应测试C.条件定向反射测听D.有奖强化操作性条件测听E.游戏测听

考题 适用于0~6个月婴幼儿的行为测听方法为A、行为观察测听B、条件定向反应测听C、视觉强化测听D、可触奖品条件强化操作测听E、游戏测听

考题 投射测试的不足之处包括( )。 A.耗时费力 B.投射测试的重测信度较低 C.被试者容易受施测的情境影响 D.不同的测试者对同一测试结果的解释往往不同 E.测试结果的分析依赖于主试者的主观经验,科学性不强

考题 在施测中国比内测验时,主试者与被试者的位置关系应是()。 A.并排而坐 B.面对面 C.被试者自己选择座位 D.90度角

考题 在进行WAIS-RC木块图的第一项测试时,()是正确的做法。 A.第一张卡片不给被试者看 B.主试者先演示,再让被试者摆图 C.如果正确,记4分,并给图2 D.如果失败,主试者做第二次演示,被试者再摆图

考题 ()方法判断制冷剂的充注量是否合适是不正确的A、回气管结露B、听回气声C、测压力D、测电流

考题 ()个月的幼儿宜采用视觉强化测听法测定听阈。A、6~24;B、8~24;C、6~28;D、8~28;E、6~30。

考题 视觉强化测听的注意事项有()A、判断被试者是否适宜视觉强化测听B、正确选择所使用的玩具C、正确判定条件反射的建立D、主试者与测试者配合默契E、控制给声持续时间和间隔时间

考题 言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A、言语识别B、听敏度C、听阈D、行为E、视觉

考题 测听前强调受试者的位置,是因为不恰当的位置会导致()A、测试者给受试者视觉暗示而影响测试结果B、受试者的听觉受影响而使结果不准确C、受试者的不舒服D、受试者听觉受影响而影响测试结果E、老年受试者的身体不舒服引起其他疾病

考题 小儿行为测听不包括()。A、行为观察法;B、视觉强化测听;C、游戏测听;D、多频稳态诱发电位;E、纯音听阈测试。

考题 用听觉行为观察法进行助听听阈测试时的注意事项包括()。A、给声要突然且回避受试儿视觉,给声前要有一短暂的安静期B、最好由验配人员来为孩子进行此测试,并将测试结果与同年龄段的正常儿童比较C、反应不准确或不能得到预期效果时要进行复测D、小儿很容易对刺激声产生习惯,需考虑多方面的因素E、对于6岁以上的受试儿,听觉行为观察测试可以补充视觉强化测听的结果

考题 时光隧道的作用有()A、有助于孩子身体形象的建立B、强化触觉体系C、强化前庭固有感觉D、增加孩子的视、听刺激E、增强视觉和触觉的整合

考题 影响测验准确性的施测因素中,不包括()A、施测条件B、主试者C、被试者D、测验的信度E、是否统一指导语

考题 用()方法判断制冷剂的充注量是否合适是不正确的。A、回汽管结露B、听回气声C、测压力D、测电流

考题 单选题言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A 言语识别B 听敏度C 听阈D 行为E 视觉

考题 单选题()个月的幼儿宜采用视觉强化测听法测定听阈。A 6~24;B 8~24;C 6~28;D 8~28;E 6~30。

考题 多选题心理评估对主试者的要求包括()A主试者需要经过严格的训练,有一定心理学基础B必须按标准化程序操作C尊重被试者D必须使用多种评估方法E仔细观察被试者的表情和反应,建立好主被试者关系

考题 单选题患儿女性,5个月,因“出生时听力筛查未通过,复筛时仍未通过”来诊。患者母亲孕早期检查巨细胞病毒抗体阳性。目前适用的行为测听方法是()A 行为观察测听B 条件定向反应测听C 视觉强化测听D 游戏测听E 可触奖品条件强化测听

考题 单选题用()方法判断制冷剂的充注量是否合适是不正确的。A 回汽管结露B 听回气声C 测压力D 测电流

考题 多选题用听觉行为观察法进行助听听阈测试时的注意事项包括()。A给声要突然且回避受试儿视觉,给声前要有一短暂的安静期B最好由验配人员来为孩子进行此测试,并将测试结果与同年龄段的正常儿童比较C反应不准确或不能得到预期效果时要进行复测D小儿很容易对刺激声产生习惯,需考虑多方面的因素E对于6岁以上的受试儿,听觉行为观察测试可以补充视觉强化测听的结果

考题 单选题适用于0~6个月婴幼儿的行为测听方法为()A 行为观察测听B 条件定向反应测听C 视觉强化测听D 可触奖品条件强化操作测听E 游戏测听

考题 单选题影响测验准确性的施测因素中,不包括()A 施测条件B 主试者C 被试者D 测验的信度E 是否统一指导语

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