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问答题
简述游戏的情感发展价值。

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考题 认知发展学派游戏理论的贡献是:()。 A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

考题 简述幼儿游戏在情感发展中的作用。

考题 以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是(  )。 A、促进幼儿情感的发展 B、发展幼儿的美感 C、促进幼儿纪律性的发展 D、促进幼儿体力的发展

考题 简述游戏促进幼儿情感的发展主要表现在哪些方面。

考题 从20世纪40年代到60年代,人们普遍重视游戏对于儿童情感和()发展的价值

考题 游戏的发展价值表现在两个方面:()A、社会交往的价值B、情感发展的价值C、知识能力发展的价值D、认识发展的价值

考题 游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值。

考题 游戏促进儿童发展的价值体现在()。A、游戏实现了儿童运动能力的发展B、游戏实现了儿童认知能力的发展C、游戏实现了儿童社会性的发展D、游戏实现了儿童情感的发展

考题 游戏幼儿学习与发展的促进表现在()A、游戏促进幼儿身体发展B、游戏促进幼儿认知的发展C、游戏促进幼儿社会性的发展D、游戏促进幼儿情感的发展

考题 维果茨基认为,游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有()。A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B、游戏调节了人格发展的阶段冲突,并掌握冲突中的情感危机C、游戏满足儿童想做大人的愿望D、游戏有助于意志行为的发展

考题 在某种程度上,我们可以说没有情绪情感,就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值,下列说法正确的是()。A、游戏可以发展幼儿的成就感B、游戏可以发展幼儿的美感C、游戏可以发展幼儿的同情心D、游戏可以发展幼儿的移情能力E、游戏可以增强幼儿的自信心

考题 亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的()A、情感性B、社会性C、发展性D、规范性E、教育性

考题 简述游戏的情感发展价值。

考题 20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的()A、身心全面发展价值B、认知发展价值C、行动发展价值D、情感发展价值

考题 简述游戏对学前儿童情感发展的作用。

考题 简述游戏对幼儿心理发展的价值。

考题 说说游戏对幼儿情感发展的价值。

考题 多选题在某种程度上,我们可以说没有情绪情感,就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值,下列说法正确的是()。A游戏可以发展幼儿的成就感B游戏可以发展幼儿的美感C游戏可以发展幼儿的同情心D游戏可以发展幼儿的移情能力E游戏可以增强幼儿的自信心

考题 多选题亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的()A情感性B社会性C发展性D规范性E教育性

考题 多选题游戏对儿童心理发展的意义有(  )。A游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托B游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道C游戏是幼儿之间社会交往的最好园地D游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体

考题 多选题游戏促进儿童发展的价值体现在()。A游戏实现了儿童运动能力的发展B游戏实现了儿童认知能力的发展C游戏实现了儿童社会性的发展D游戏实现了儿童情感的发展

考题 问答题说说游戏对幼儿情感发展的价值。

考题 多选题维果茨基认为,游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有()。A游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B游戏调节了人格发展的阶段冲突,并掌握冲突中的情感危机C游戏满足儿童想做大人的愿望D游戏有助于意志行为的发展

考题 多选题游戏的发展价值表现在两个方面:()A社会交往的价值B情感发展的价值C知识能力发展的价值D认识发展的价值

考题 问答题简述游戏对学前儿童情感发展的作用。

考题 判断题游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值。A 对B 错

考题 单选题20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的()A 身心全面发展价值B 认知发展价值C 行动发展价值D 情感发展价值