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多选题
分离焦虑的出现,与()重要的认知能力有关。
A
提取记忆的能力
B
比较过去和现在的能力
C
预期可能在最近发生事件
D
分析记忆的能力
参考答案
参考解析
解析:
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考题
关于焦虑的产生,弗洛伊德认为:( )A.焦虑的产生与个体能力有关,无能为力是焦虑的特征之一B.指出焦虑的根源在于社会性刺激的威胁作用,明确了自尊因素在焦虑发生过程中的核心作用C.内外刺激威胁自我是焦虑产生的根本原因,焦虑是自我受威胁的产物,焦虑的发生有认知的参与D.认为个体的自主性受到损害是焦虑的原因,外部环境也是导致焦虑的因素
考题
关于焦虑的产生,弗洛伊德认为:()A、焦虑的产生与个体能力有关,无能为力是焦虑的特征之一B、指出焦虑的根源在于社会性刺激的威胁作用,明确了自尊因素在焦虑发生过程中的核心作用C、内外刺激威胁自我是焦虑产生的根本原因,焦虑是自我受威胁的产物,焦虑的发生有认知的参与D、认为个体的自主性受到损害是焦虑的原因,外部环境也是导致焦虑的因素
考题
关于儿童分离性焦虑的描述哪一条是错的()A、发生在儿童与依恋对象分开的前后B、依恋对象仅为儿童的母亲C、夜间经常有与分离有关的恶梦D、起病于6岁以前E、分离时常会出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状
考题
单选题依恋形成的标志是婴儿出现了分离焦虑,有关分离焦虑的陈述中,以下哪个是不正确的()A
分离焦虑是不分阶段的,表现为一种弥散的情绪状态。B
分离焦虑有可分为三个明显的阶段。C
分离焦虑的最后阶段中,儿童的依恋行为被抑制了。D
分离初期,儿童会自发的采取各种手段阻止分离,此时依恋行为大大增加。
考题
单选题下列关于儿童分离性焦虑的描述不正确的是( )A
多起病于6岁以前B
反复出现与分离有关的噩梦C
所依恋的对象仅是儿童的母亲D
发生在儿童与所依恋的对象分离时E
分离时出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状
考题
单选题多维焦虑理论将竞赛焦虑分为()A
驱力理论与倒U型理论假说B
自信心与认知状态焦虑C
认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D
唤醒水平与自信心
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